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题目内容
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问答题
阅读下列材料,回答问题。
赵老师在教学"农业区位因素"一课时,是这样设计问题的:提出问题:影响农业生产的自然区位因素有哪些?(地形、气候、水源和土壤)逐一分析后提出问题:影响农业生产的社会经济因素有哪些?(政策、市场、交通和科技……)进一步分析后提出问题:影响农业的因素有哪些变化?(人类对自然因素的改造,交通运输的发展和冷藏保鲜技术的出现,农业生产的市场区位在空间上扩大)然后进一步提出问题:对农业生产影响越来越大的因素是什么?(农业科技)对农业生产起决定性作用的因素是什么?(市场需求量)分析此提问方式的优势。
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考题
下列关于区位理论的说法中,不正确的是( )。A、区位理论认为,市场不完善仅存在于一国市场上B、影响区位优势的主要因素有生产要素、市场定位、贸易壁垒、经营环境等C、区位优势可以从供给与需求两个方面加以论述D、区位理论由索思阿德提出,用以研究国内资源的区位配置问题
考题
阅读下列材料,回答问题。
下面是赵老师在讲“常见的天气系统”时,学生在观察冷锋和暖锋示意图后,设计了如下问题:
(1)冷暖气团的位置关系。
(2)在冷锋、暖锋锋面附近会出现哪些天气变化
(3)两幅图的锋面各向哪个方向移动
(4)两幅图降水区域的异同。
问题:
(1)该问题的设计有什么不足 (6分)
(2)教师在地理课堂教学中设计问题时应注意哪些方面 (10分)
考题
阅读下列材料,回答问题。
材料一下图为我国部分地区农业景观图。
材料二近年来,新疆特色农业发展得红红火火,葡萄、枸杞、红枣、哈密瓜、香梨等优势特
色林果驰名中外,然而在这形势一片大好的背后,却隐藏着一些亟待解决的矛盾和问题。
(1)简述新疆绿洲农业发展葡萄、红枣、哈密瓜、香梨等特色农业产品生产的区位条件。(4分)
(2)分别简述江苏、黑龙江省两地农业发展的有利和不利自然条件。(6分)
(3)分析三省区在农业生产中实现可持续发展的共同措施。(6分)
考题
阅读下列材料,回答问题。
下面是李老师关于“新疆农业问题”的教学设计片段:
问题:
(1)为引导学生认识农业生产要因地制宜,教师在教学中可以出示哪些地理图片配合讲解?(8分)
(2)分析探究式教学法的优点和局限性。(12分)
考题
阅读关于“工业的区位选择”的教学资料。按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求:“分析工业区位因素”。
材料二“工业的区位选择”一课的素质教育目标。
知识教学点:影响工业布局的主要区位因素:依据主导性区位因素对各种工业部门进行分类;工业区位因素的发展变化;影响工业布局的其他区位因素。
能力训练点:初步学会分析某一个工业地域的主要区位因素,并找出其中的主导性区位因素;根据某一假定区域的区位条件,尝试进行简单的工业布局。
德育渗透点:使学生初步懂得衡量工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一;利用我国改革开放前后工业布局的变化,体会其中的主要经验、教训。
材料三“工业的区位选择”一课的教学重、难点。
重点:影响工业布局的各种区位因素(经济方面、社会方面、环境方面);工业区位因素的发展变化。
难点:正确判断某一类型工业的主导性区位因素;某些特殊区位因素(国防安全、国际关系、个人行为等)对工业布局的影响。
(1)针对本课的教学重、难点,提出相应的教学解决办法。(8分)
(2)依据课程标准和素质教育目标,设计教学过程中的学生活动。(16分)
考题
高中地理《主要的工业区位因素》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课
通过联系生活实例导入新课,先让学生说说身边的工厂,再引导学生思考这些工厂在选址时应该考虑哪些因素,进而导入新课。
环节二:新课教学
1.工业及工业的生产过程
展示课本图4.1,提问学生:工业生产有何特点?工业的区位因素和农业有何区别?
【学生回答】(提示:与农业相比,从生产场地、投入-产出因素等方面分析)
【教师小结】工业生产主要在工厂中进行,建什么工厂、工厂建在什么地方是工业的区位选择的主要任务,与农业相比,对自然因素以来较小。题目来源于考生回忆
2.工业的区位因素
活动:进一步结合课本图4.1和图4.2,分析工厂建设要考虑哪些因素?
【学生回答】(提示:从投入要素的来源、产品的销售、工业三废的影响等角度讨论)
【教师小结】工业的主要区位因素有自然因素、社会经济因素、环境因素。
(1)自然因素:土地、水源、能源、原料。(原料、能源对工厂区位的影响减弱)
(2)经济因素
环节三:小结作业
小结:影响工业区位选择的因素很多,不同的工业区位选择要考虑的主要因素可能是一个或几个,应因地制宜,具体分析。并且影响区位选择的因素随着社会的发展而变化;社会、环境需要对工业区位也有一定的影响力。所以工业区位选择是复杂的,应综合考虑各种因素,以取得最大的经济、社会和环境的综合效益。题目来源于考生回忆
作业:收集资料,选择家乡的一个工厂,并分析其主导区位因素。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.工业的主导类型有哪些?举例说明其工业特点和典型案例。
2.如果你是一名地理教师,请问你如何开展地理教学?
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段:教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》(部分)。师:歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果?生:马水桔。师:我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容,我国有名的苹果产地在哪里?(多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片)师:从图中可以看出,两地的农业生产类型不同,说明它们有不同的区位选择。所谓区位,有两层含义:绝对区位(事物的位置)、相对区位(该事物与其他事物的空间联系)。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢?我们家乡为什么会成为"马水桔之乡",而烟台是苹果之乡呢?材料中教师采用了哪种问题情境创设方式,创设问题情境还有哪些方式?
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
赵老师在教学"农业区位因素"一课时,是这样设计问题的:提出问题:影响农业生产的自然区位因素有哪些?(地形、气候、水源和土壤)逐一分析后提出问题:影响农业生产的社会经济因素有哪些?(政策、市场、交通和科技……)进一步分析后提出问题:影响农业的因素有哪些变化?(人类对自然因素的改造,交通运输的发展和冷藏保鲜技术的出现,农业生产的市场区位在空间上扩大)然后进一步提出问题:对农业生产影响越来越大的因素是什么?(农业科技)对农业生产起决定性作用的因素是什么?(市场需求量)分析材料中赵老师使用的提问方式。
考题
问答题阅读下列材料,回答问题。
下面是阳春市一位老师"农业区位因素"一课的教学片段:教师多媒体播放MTV--阳春组歌之《甜甜的马水桔》(部分)。师:歌曲赞美了我们家乡的哪种特色水果?生:马水桔。师:我们家乡阳春在2003年被中国经济林协会评为"中国马水桔之乡"。请大家回忆初中地理内容,我国有名的苹果产地在哪里?(多媒体展示阳春马水桔和山东烟台苹果的图片)师:从图中可以看出,两地的农业生产类型不同,说明它们有不同的区位选择。所谓区位,有两层含义:绝对区位(事物的位置)、相对区位(该事物与其他事物的空间联系)。农业区位选择就是农民综合考虑多种因素对农业土地的合理利用。那么农业的区位因素有哪些呢?我们家乡为什么会成为"马水桔之乡",而烟台是苹果之乡呢?什么是创设课堂学习情境,其作用有哪些?
考题
单选题下列关于区位理论的说法中,不正确的是()。A
区位理论认为,市场不完善仅存在于一国市场上B
影响区位优势的主要因素有生产要素.市场定位.贸易壁垒.经营环境等C
区位优势可以从供给与需求两个方面加以论述D
区位理论由索思阿德提出,用以研究国内资源的区位配置问题
考题
单选题影响农业区位的最主要自然因素是()。A
气候条件B
地形条件C
水源条件D
科技水平
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