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判断题
在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来
A

B


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考题 课堂教学书面言语技术的含义是() A.教师在课堂上在黑板、屏幕上,以文字、图片等传达教学信息的活动B.教师在课堂上在黑板上,以文字传达教学信息的活动C.教师在课堂上在黑板上,以图片传达教学信息的活动D.教师在课堂上在黑板、屏幕上,以文字等传达教学信息的活动

考题 黑板按书写面板的材质分为()四类。 A.搪瓷黑板、手提式黑板、棕色黑板、木制黑板B.木制黑板、玻璃黑板、钢制黑板、固定式黑板C.木制黑板、玻璃黑板、绿色黑板、黑色黑板D.木制黑板、玻璃黑板、钢制黑板、搪瓷黑板

考题 需要永久保存的病案资料应选用的书写纸为A.A级B.B级C.C级D.D级E.U级

考题 儿童观察教师写在黑板上的生字,随后就能够模仿把这些字写在练习本上。当教师按照笔顺一笔一画地写生字时,儿童如果能聚精会神地观察,他便能在认知上模仿教师的书写经验,在头脑中把它记录下来,他甚至能在放学后的几个小时,仍然能依样写出生字。问题:(1)这个案例体现了谁的学习理论?(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习具有直接学习不可比拟的优势,怎样理解?

考题 当使用电子白板进行教学时,教师书写的板书可以保存下来。() 此题为判断题(对,错)。

考题 在Word中,可以将编辑的文本以多种格式保存下来,下列选项中,Word支持的保存格式是()。 A、doc文件、txt文件、rtl文件B、文本文件、wps文件、位图文件C、pic文件、txt文件、书写器文件D、wri文件、bmp文件、doc文件

考题 下面几种表现中属于教师的绝招是()A、有的数学教师只要有圆规、三角板就能画出几何图形B、有的语文教师在黑板上能画出栩栩如生的图画,再现课文优美意境C、有的音乐教师能在课堂上边弹边唱D、有的教师能在黑板上正确、工整地板书

考题 在黑色的黑板上用红色粉笔书写的字,对比度比较大。

考题 写出URL在WWW应用中的书写格式()

考题 在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。

考题 下列()是教师应具备的能力A、在课堂中引进更多的知识和信息B、有效地应用黑板和辅助教学设备C、鼓励学员学习课程内容D、实现课程的目的和目标

考题 在黑板级应用中,教师书写的半数可以保存下来

考题 在Photoshop中,可以将图像处理过程的信息保存下来,并可以进行后续修改的文件格式是()。A、jpgB、bmpC、gifD、psd

考题 在黑板上用红色的粉笔书写应注意的笔画,对低视力学生不合适,因为()对比不明显。

考题 对于一些需要长久保存,并在不同环境中连续应用的资源应采用哪种保存方法()A、硬盘保存B、光盘保存C、纸质保存D、教师个人保存

考题 在下面一组镜头里:(1)全景:一位教师在上地理课。(2)中景:学生们在聚精会神听课。(3)全景:教师手持教鞭指向地图。如需要选择第四个镜头,应选:()A、特写:教师所指地图的位置B、特写:某个学生在认真听课C、特写:教师在黑板上板书D、特写:钢笔在笔记本上快速书写

考题 教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。A、板书B、板演C、板画D、展示

考题 在讲解有丝分裂、减数分裂各时期特点时,教师多会借助Flash动画,并辅助黑板画图解,结合动态模型。结合以上案例,简述演示技能的应用原则和要点。

考题 历史控制面板中的快照可以用文件的形式保存下来。

考题 单选题对于一些需要长久保存,并在不同环境中连续应用的资源应采用哪种保存方法()A 硬盘保存B 光盘保存C 纸质保存D 教师个人保存

考题 单选题为突出教学内容,教师在黑板上用彩色粉笔书写、圈点或画线。这是运用了知觉的( )A 整体性B 理解性C 恒常性D 选择性

考题 单选题需要永久保存的病历资料应选择用的书写纸为().A A级B B级C C级D U级E D级

考题 单选题需要永久保存的病案资料应选用的书写纸为()。A A级B B级C C级D D级E U级

考题 单选题教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等,这是()形式的教学板书。A 板书B 板演C 板画D 展示

考题 单选题在Word中,可以将编辑的文本以多种格式保存下来,下列选项中,Word支持的保存格式是()。A doc文件、txt文件、rtl文件B 文本文件、wps文件、位图文件C pic文件、txt文件、书写器文件D wri文件、bmp文件、doc文件

考题 判断题在交互式电子白板中教师的板书可以保存下来。A 对B 错

考题 单选题在下面一组镜头里:(1)全景:一位教师在上地理课。(2)中景:学生们在聚精会神听课。(3)全景:教师手持教鞭指向地图。如需要选择第四个镜头,应选:()A 特写:教师所指地图的位置B 特写:某个学生在认真听课C 特写:教师在黑板上板书D 特写:钢笔在笔记本上快速书写