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单选题
下列关于抗震设计方法与理论中，错误的一项是（）。
A
结构抗震设计的主要方法包括底部剪力法（静力法）、阵型分解反应谱法和时程分析法
B
底部剪力法适用于高度不超过40m、以剪切变形为主且质量和刚度分布均匀的结构
C
框架结构的理论计算周期比实际值大的原因在于填充墙对结构侧向刚度的增大作用
D
结构的侧向刚度越大，水平地震作用下结构越安全
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更多 “单选题下列关于抗震设计方法与理论中，错误的一项是（）。A 结构抗震设计的主要方法包括底部剪力法（静力法）、阵型分解反应谱法和时程分析法B 底部剪力法适用于高度不超过40m、以剪切变形为主且质量和刚度分布均匀的结构C 框架结构的理论计算周期比实际值大的原因在于填充墙对结构侧向刚度的增大作用D 结构的侧向刚度越大，水平地震作用下结构越安全” 相关考题
考题
关于组织理论与组织设计理论，下列说法正确的是（ ）。A．组织理论包括组织设计理论B．组织理论被称为广义的组织理论C．组织设计理论被称为大组织理论D．组织理论与组织设计理论外延不同E．组织理论与组织设计理论外延相同
考题
关于纵向受力钢筋的抗震锚固和连接,以下说法中错误的是:()。
A.由于地震时的内力很大，所以抗震锚固长度比静力锚固长度大B.纵向受力钢筋的抗震锚固长度值与抗震等级有关C.连接接头宜避开柱端箍筋加密区D.四级抗震等级结构的纵向受力钢筋抗震锚固长度与静力设计时的要求相同
考题
下列关于企业组织理论与组织设计理论的说法，正确的有()A:组织理论包括组织设计理论
B:组织设计理论被称为狭义组织理论
C:组织设计理论被称为大组织理论
D:组织理论与组织设计理论外延不同
E:组织理论与组织设计理论外延相同
考题
下列关于复杂高层建筑混凝土结构抗震设计的4种说法：
Ⅰ.7度抗震设防时，地上转换结构构件可采用厚板结构；
Ⅱ.7度、8度抗震设计时，层数和刚度相差悬殊的建筑不宜采用连体结构；
Ⅲ.带加强层高层建筑结构在抗震设计时，仅需在加强层核心筒剪力墙处设置约束边缘构件；
Ⅳ.多塔楼结构在抗震设计时，塔楼中与裙房相连的外围柱，从嵌固端至裙房屋面的高度范围内，柱纵筋的最小配筋率宜适当提高。
试问，针对上述说法正确性的判断，下列何项正确？
AⅣ正确，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ错误
BⅡ正确，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ错误
CⅠ正确，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ错误
D Ⅰ、、Ⅲ、Ⅳ均错误
考题
下列关于复杂高层建筑混凝土结构抗震设计的4种说法：
Ⅰ．7度抗震设防时，地上转换结构构件可采用厚板结构；
Ⅱ．7度、8度抗震设计时，层数和刚度相差悬殊的建筑不宜采用连体结构；
Ⅲ．带加强层高层建筑结构在抗震设计时，仅需在加强层核心筒剪力墙处设置约束边缘构件；
Ⅳ．多塔楼结构在抗震设计时，塔楼中与裙房相连的外围柱，从嵌固端至裙房屋面的高度范围内，柱纵筋的最小配筋率宜适当提高。
试问，针对上述说法正确性的判断，下列何项正确？（ ）[2012年真题]
A． Ⅳ正确，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ错误
B． Ⅱ正确，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ错误
C． Ⅰ正确，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ错误
D． Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均错误
考题
下列关于地震震级及抗震设防说法错误的是（ ）。
A.一次地震只有一个震级
B.一次地震有多个地震烈度
C.现行抗震设计规范适用于抗震设防烈度为5、
6、7、8度地区建筑工程的抗震设计
D.我国抗震设防的三个水准“小震不坏、中震可修、大震不倒”
考题
关于地震的“震级”和“烈度”两名词的概念及其在结构设计中的作用，下列( )是正确的。Ⅰ.是不同的概念；Ⅱ，是同一的概念；Ⅲ.结构抗震设计是以震级为依据的；Ⅳ.结构抗震设计是以设防烈度为依据的A.Ⅰ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅳ
C.Ⅱ、Ⅲ
D.Ⅱ、Ⅳ
考题
下列关于建筑抗震设计叙述中，哪一项说法是正确的？（ ）
A、设计地震分组的第一组、第二组和第三组分别对应抗震设防的三个地震水准
B、抗震设防烈度为7度的地区所对应的设计地震基本加速度为0、10g
C、设计特征周期可根据《中国地震动参数区划图》查取
D、50年设计基准期超越概率10％的地震加速度为设计基本地震加速度
考题
关于地震的"震级"和"烈度"两名词的概念及其在结构设计中的作用，下列何者是正确的（） Ⅰ.是不同的概念； Ⅱ.是同一概念； Ⅲ.结构抗震设计是以震级为依据的； Ⅳ.结构抗震设计是以烈度为依据的。A、Ⅰ、ⅢB、Ⅰ、ⅣC、Ⅱ、ⅢD、Ⅱ、Ⅳ
考题
下面关于教学设计的理论与方法理解正确的一项是（）。A、教学设计的具体产物只能是一个教学方法B、教学设计是以分析教师的需求为基础，以形成解决教师的教学问题为目的C、教学设计只要符合理论上的要求，就能够保证在教学过程中是切实有效的D、教学设计是一个系统计划的过程，有一套具体的操作程序
考题
教学设计是教育技术的一个重要研究领域，以下关于教学设计的说法错误的一项是（）。A、学习理论、教学理论、传播理论和系统理论等共同构成了教学设计的理论基础B、教学设计是对某一节课中教与学活动的设计，而教学系统设计是对课程、教学方案、教学软件或教学资源等的设计C、教学设计是联系理论与实践的桥梁，其目的是达到教学效果的最优化D、教学设计是一个发现教学问题、研究解决问题的办法并最终解决教学问题的过程
考题
关于地震“震级”和“烈度”两名词的概念及其在结构设计中的作用，下列何者是正确的？（） Ⅰ、是不同的概念； Ⅱ、是同一的概念； Ⅲ、结构抗震设计是以震级为依据的； Ⅳ、结构抗震设计是以烈度为依据的。A、Ⅰ、ⅢB、Ⅰ、ⅣC、Ⅱ、ⅢD、Ⅱ、Ⅳ
考题
下列关于三水准抗震设防目标、两阶段抗震设计方法，理解正确的一项是（）A、三水准抗震设防目标是“小震不坏，中震可修，大震不倒”B、两阶段抗震设计方法指“小震下结构设计，中震下结构弹塑性变形验算”C、小震下结构设计为弹塑性设计D、第二阶段抗震设计为大震下的弹性变形验算
考题
单选题下列关于三水准抗震设防目标、两阶段抗震设计方法，理解正确的一项是（）A
三水准抗震设防目标是“小震不坏，中震可修，大震不倒”B
两阶段抗震设计方法指“小震下结构设计，中震下结构弹塑性变形验算”C
小震下结构设计为弹塑性设计D
第二阶段抗震设计为大震下的弹性变形验算
考题
单选题关于地震“震级”和“烈度”两名词的概念及其在结构设计中的作用，下列何者是正确的？（） Ⅰ、是不同的概念； Ⅱ、是同一的概念； Ⅲ、结构抗震设计是以震级为依据的； Ⅳ、结构抗震设计是以烈度为依据的。A
Ⅰ、ⅢB
Ⅰ、ⅣC
Ⅱ、ⅢD
Ⅱ、Ⅳ
考题
单选题下列选项中，对结构抗震等级理解错误的一项是（）。A
建筑结构的抗震等级根据抗震设防类别、结构类型、烈度和房屋高度四个因素确定B
7度设防时，框架结构的抗震等级划分以24m为界限C
有少量框架的剪力墙结构应按剪力墙结构确定抗震等级D
裙房与主体结构之间设抗震缝时，其抗震等级应按主体结构确定
考题
单选题下列关于我国目前的钢结构设计说法正确的一项是（）A
全部采用以概率理论为基础的近似概率极限状态设计方法B
采用分项系数表达的极限状态设计方法C
除疲劳计算按容许应力幅、应力按弹性状态计算外，其他采用以概率理论为基础的近似概率极限状态设计方法D
部分采用弹性方法，部分采用塑性方法
考题
单选题框架—抗震墙结构布置中，关于抗震墙的布置，下列哪种做法是错误的（）A
抗震墙在结构平面的布置应对称均匀B
抗震墙应沿结构的纵横向设置C
抗震墙宜于中线重合D
抗震墙宜布置在两端的外墙
考题
单选题下列关于教学设计的说法错误的是（）A
教学设计的主要目的是减轻教师负担B
教学设计运用的科学理论，主要是系统理论、学习理论与教学理论C
教学设计是一个进行系统策划的过程D
教学设计需要创设学习经验与学习环境
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