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单选题
患者，男，40岁，诊断为躁郁症。住院时觉得自己精力旺盛，所以到每位病友的房间找人聊天或站在桌上对着病友大声发表言论，面对这些情形，以下护理措施最恰当的是
A

告诉患者如果他再不从桌子上下来，只好让他进隔离室

B

提醒患者病房的规章制度

C

安排患者与另一位病友进行投篮比赛，以发泄其精力

D

安排患者打扫病房的卫生，完成后给予鼓励

E

给予大声批评和训斥

参考答案

参考解析
解析：
更多 “单选题患者，男，40岁，诊断为躁郁症。住院时觉得自己精力旺盛，所以到每位病友的房间找人聊天或站在桌上对着病友大声发表言论，面对这些情形，以下护理措施最恰当的是A 告诉患者如果他再不从桌子上下来，只好让他进隔离室B 提醒患者病房的规章制度C 安排患者与另一位病友进行投篮比赛，以发泄其精力D 安排患者打扫病房的卫生，完成后给予鼓励E 给予大声批评和训斥” 相关考题
考题 新入院男患者，56岁，要求护士帮他介绍同室的病友，希望尽快与大家熟悉，被病友接纳，此需要属于( )A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.自尊的需要E.自我实现的需要
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考题 同室病友对住院患者的情绪影响是不可忽视的。
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考题 患者男，17岁，高二学生，一次摔跤后双腿不能行走，肌电图检查、腰穿未见异常。患者对治疗并不显急迫，诉相信医师会治好自己，住院时每日与病友聊天，心情好，不愿多谈学校里的事情，父母谈及时诉很想病好回去上学。成绩中等，自我要求较高。可能的诊断是A、抑郁症B、焦虑症C、疑病症D、转换障碍E、躁狂症治疗上首选A、抗精神病药物B、抗抑郁剂C、电疗D、心理治疗E、催眠治疗
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考题 患者男，65岁。因高血压入院治疗。某白班护士发药时发现患者不在，同室病友告诉护士患者外出接受检查，护士应A、将药放在患者床头柜上B、将药交给同室病友C、将药交给护工转发D、将药放在患者床上并电话告知E、暂缓发药并交班
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考题 患者,男,65岁,上午10点行磁共振检查,护士分发口服药时患者未回,此时正确的处理是A.交给病友SX 患者，男，65岁，上午10点行磁共振检查，护士分发口服药时患者未回，此时正确的处理是A.交给病友B.暂缓发药C.置于床头柜D.交给患者家属E.将药品退回药房
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考题 患者，男，78岁，患下肢动脉硬化闭塞症住院。护士促使患者适应医院环境的护理措施不包括A.增加患者的信任感B.热情接待并介绍医院规定C.关心患者并主动询问其需要D.协调处理病友关系E.帮助患者解决一切困难
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考题 患者，男，45岁，反复胃部不适1年余，诊断为“慢性胃炎”入院。护士在接待此患者时，做法哪项不妥 A.起立迎接 B.护送患者到床边 C.介绍医院特色 D.介绍自己 E.介绍同室病友
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考题 患者，男，78岁，患下肢动脉硬化闭塞症住院。护士促使患者适应医院环境的护理措施不包括A:增加患者的信任感B:热情接待并介绍医院规定C:关心患者并主动询问其需要D:协调处理病友关系E:帮助患者解决一切困难
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考题 患者男，65岁。因高血压入院治疗。某白班护士发药时发现患者不在，同室病友告诉护士患者外出接受检查，护士应A.将药放在患者床头柜上 B.将药交给同室病友 C.将药交给护工转发 D.将药放在患者床上并电话告知 E.暂缓发药并交班
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考题 (2019年)社会工作者小卫运用增能理论为罕见病友提供服务，下列做法中，符合环境层次增能的有( )。A.帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助 B.协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保 C.组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组 D.帮助病友以自身经历中获得应对困境的能力 E.邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动
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考题 对住院病人来说，同室病友医生和护士等均为他的（）。
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考题 住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？
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考题 下列哪句话是错误的（）A、躁郁症发作时的突出表现是协调性的精神运动性兴奋或抑制B、躁郁症经多次发作出现精神衰退C、躁郁症的临床特征为躁狂或抑郁的反复发作或交替发作D、躁郁症两次发作之间有明显的间歇期，此时精神状态基本正常E、临床常见单相和双相发作的躁郁症
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考题 患者男，17岁，高二学生，一次摔跤后双腿不能行走，肌电图检查、腰穿未见异常。患者对治疗并不显急迫，诉相信医师会治好自己，住院时每日与病友聊天，心情好，不愿多谈学校里的事情，父母谈及时诉很想病好回去上学。成绩中等，自我要求较高。治疗上首选（）A、抗精神病药物B、抗抑郁剂C、电疗D、心理治疗E、催眠治疗
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考题 患者，男，45岁，反复胃部不适1年余，诊断为“慢性胃炎”入院。护士在接待此患者时，做法哪项不妥（）A、起立迎接B、护送患者到床边C、介绍医院特色D、介绍自己E、介绍同室病友
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考题 蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。在病友建议下，她寻求社工的帮助。蒋女士属于（）型的服务对象。A、转介B、外展C、非自愿D、自愿
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考题 蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。在病友建议下，她寻求社会工作者的帮助。蒋女士属于（）型的服务对象。A、转介B、外展C、非自愿D、自愿
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考题 多选题社会工作者小卫运用增能理论为罕见病友提供服务，下列做法中，符合环境层次增能的有( )。A帮助罕见病病友向基金会申请相关医疗补助B协助病友向医保局建议将治疗用药纳入医保C组织病友及其家庭成员们参加减压互助小组D帮助病友从自身经历中获得应对困境的能力E邀请病友参加“世界罕见病日”的宣传活动
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考题 填空题住院患者常常会从同病房的病友中学习如何对待治疗或手术。这种学习现象符合哪种心理学原理（）？
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考题 单选题男性，72岁，因轻度脑供血不全住院。突然打电话告知家属：“医生让出院。”第二天家属到医院询问时，并无此事。同室病友告其家属：患者整夜未眠，起床活动，摸墙，摸床，摸病友的头及身体，自言自语。其妻来病房时见病人正在睡觉。类似情况连续发生，之后加重，白天也大叫，表情惊恐，不认识医生，严重时不知身在何处，不认识妻子。此患者的诊断最可能的是（　　）。A 精神分裂症B 血管性痴呆C 阿尔茨海默病性痴呆D 谵妄状态E 慢性脑综合征
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考题 填空题对住院病人来说，同室病友医生和护士等均为他的（）。
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考题 单选题蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。在病友建议下，她寻求社会工作者的帮助。蒋女士属于（）型的服务对象。A 转介B 外展C 非自愿D 自愿
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考题 单选题患者男，17岁，高二学生，一次摔跤后双腿不能行走，肌电图检查、腰穿未见异常。患者对治疗并不显急迫，诉相信医师会治好自己，住院时每日与病友聊天，心情好，不愿多谈学校里的事情，父母谈及时诉很想病好回去上学。成绩中等，自我要求较高。可能的诊断是（）A 抑郁症B 焦虑症C 疑病症D 转换障碍E 躁狂症
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考题 单选题下列哪句话是错误的（）A 躁郁症发作时的突出表现是协调性的精神运动性兴奋或抑制B 躁郁症经多次发作出现精神衰退C 躁郁症的临床特征为躁狂或抑郁的反复发作或交替发作D 躁郁症两次发作之间有明显的间歇期，此时精神状态基本正常E 临床常见单相和双相发作的躁郁症
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考题 单选题蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。在病友建议下，她寻求社工的帮助。蒋女士属于（）型的服务对象。A 转介B 外展C 非自愿D 自愿
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考题 单选题患者，男，45岁，反复胃部不适1年余，诊断为“慢性胃炎”入院。护士在接待此患者时，做法哪项不妥（）。A 起立迎接B 护送患者到床边C 介绍医院特色D 介绍自己E 介绍同室病友
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考题 单选题患者男，17岁，高二学生，一次摔跤后双腿不能行走，肌电图检查、腰穿未见异常。患者对治疗并不显急迫，诉相信医师会治好自己，住院时每日与病友聊天，心情好，不愿多谈学校里的事情，父母谈及时诉很想病好回去上学。成绩中等，自我要求较高。治疗上首选（）A 抗精神病药物B 抗抑郁剂C 电疗D 心理治疗E 催眠治疗
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