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单选题
课堂纪律管理的最终目标是（）。
A

教师促成的纪律

B

集体促成的纪律

C

任务促成的纪律

D

自我促成的纪律

参考答案

参考解析
解析： 美国心理学家林格伦根据课堂纪律形成的原因，将课堂纪律分为：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。其中，自我促成的纪律是学生对自己所施加的准则与控制，是外部纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，是课堂纪律管理的最终目标。
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