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单选题
有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作时使用（）。
A

心理评定量表

B

特殊能力测验

C

智力测验

D

人格测验

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考题 关于心理咨询与心理治疗,下列说法错误的一项是:() A.心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程。B.在心理治疗的过程中，心理治疗师不需与求助者建立良好关系。C.心理咨询建立在咨询师与求助者良好关系的基础上。D.心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。
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考题 咨询中使用面质的目的在于() A.协助求助者对自身问题的正确理解B.协助求助者对自己更加全面的了解C.协助求助者对自身行为更深的认识D.协助求助者对事实的进一步的澄清
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考题 教材中推荐的心理治疗的操作性定义，认为心理治疗包含（ ）的过程。A．心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治B．心理咨询师协助求助者解决心理问题C．心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治D．心理咨询师协助求助者分析心理问题
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考题 (A)求助者来访时的特征(B)咨询中的谈话内容(C)对咨询印象的总结(D)综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录
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考题 谈话时咨询师提问过多的原因可能包括( )。多选A. 咨询师对求助者心理障碍缺乏理解 B. 咨询师对所提问题缺乏深入的理解 C. 咨询师对求助者谈话内容缺乏理解 D. 咨询师不善于掌握语言交流的技巧
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考题 谈话时咨询师提问过多的原因可能包括（ ）。 (A)咨询师对求助者心理障碍缺乏理解 (B)咨询师对所提问题缺乏深人的理解 (C)咨询师对求助者谈话内容缺乏理解 （D)咨询师不善于掌握语言交流的技巧
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考题 求助者对心理咨询产生依赖的可能原因包括（ ）。 (A)求助者不理解心理咨询的实质 (B)求助者养成依赖的个性特征 (C)求助者对心理咨询有抵触的情绪 (D)求助者不愿承受抉择的痛苦
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考题 谈话时提问过多的原因可能是（）。 A.咨询师对求助者心理障碍缺乏理解 B.求助者对咨询师所提问题缺乏理解 C.咨询师对求助者谈话内容缺乏理解 D.咨询师不善于掌握语言交流的技巧
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考题 以上对话可以反映出心理咨询师（　　）。A.对心理咨询的性质和任务理解正确 B.对咨询目标的内容理解正确 C.对求助者与咨询师关系匹配问题理解错误 D.对咨询目标的来源理解错误
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考题 求助者对心理咨询产生依赖的可能原因包括（　　）。A.求助者不理解心理咨询的实质 B.求助者养成依赖的个性特征 C.求助者对心理咨询有抵触的情绪 D.求助者不愿承受抉择的痛苦
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考题 谈话时，提问过多的原因可能是（ ）。 (A)咨询师对求助者的心理问题缺乏理解 (B)求助者对咨询师所提的问题缺乏理解 (C)咨询师对与求助者谈话的内容缺乏理解 (D)咨询师不善于掌握语言交流的技巧
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考题 2007年11月 多项选择题 布置家庭作业对心理咨询的作用是（）。 A.求助者自我分析和提高的过程 B.咨询空间和时间得到扩充延续 C.有助于咨询师深入了解求助者 D.有助于求助者具体化咨询目标
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考题 本案例中如果使用自我开放，那么应把握的原则包括（　　多选。A 、 加强咨询效果 B 、 有助于促进咨询关系 C 、 促进求助者深入地了解自己 D 、 促进求助者进一步自我开放
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考题 班组开展绩效管理有助于班组有针对性地开展培训。
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考题 咨询中使用面质的目的是（）。A、协助求助者促进对自己的了解B、展示咨询师的专业实力C、让求助者拥有争辩的权利D、让咨询双方的讨论更为激烈、深入
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考题 布置家庭作业对心理咨询的作用是（）A、求助者自我分析和提高的过程B、咨询空间和时间得到扩充延续C、有助于咨询师深入了解求助者D、有助于求助者具体化咨询目标
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考题 有助于治疗者对求助者人格特征的了解，以便于对其问题有更深入的理解，并可针对性地开展咨询与心理治疗工作时使用（）。A、心理评定量表B、特殊能力测验C、智力测验D、人格测验
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考题 谈话时提问过多的原因可能是（）。A、求助者不善于掌握语言交流的技巧B、求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C、咨询师对求助者心理障碍缺乏理解D、求助者对咨询师所提问题缺乏理解
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考题 心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。A、咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题B、咨询师对于求助者的个性特点要有明确评价C、咨询师以确切的价值取向来判断是非曲直D、咨询师对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点
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考题 谈话时，咨询师提问过多的原因可能是（）。A、求助者不善于掌握语言交流的技巧B、求助者对与咨询师谈话的内容缺乏理解C、咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解D、求助者对咨询师、对心理咨询各流派缺乏理解
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考题 多选题心理咨询师应该遵循的中立性态度，指的是（）。A咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题B咨询师对于求助者的个性特点要有明确评价C咨询师以确切的价值取向来判断是非曲直D咨询师对求助者的困惑与处境表示理解，同时不予以评价，不掺杂个人的情绪与观点
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考题 多选题罗杰斯认为，当咨询的过程满足（　　）条件时，心理治疗就能焕发个体身上的潜能。A和谐的咨询关系B咨询师对求助者无条件积极关注C咨询师对求助者共情的理解D咨询师忽视求助者的情感
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考题 单选题谈话时提问过多的原因可能是（）。A 求助者不善于掌握语言交流的技巧B 求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C 咨询师对求助者心理障碍缺乏理解D 求助者对咨询师所提问题缺乏理解
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考题 单选题咨询中使用面质的目的是（）。A 协助求助者促进对自己的了解B 展示咨询师的专业实力C 让求助者拥有争辩的权利D 让咨询双方的讨论更为激烈、深入
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考题 单选题心理咨询工作必须掌握好工作的“度”，适宜的做法是（　　）。(2004年6月三级真题)A 设身处地的理解求助者的不良情绪和情感B 为求助者的心理问题负全部责任C 为了彻底了解求助者的问题，可以无限制的延长咨询时间D 在咨询当中与求助者深入讨论引起心理问题及心理障碍的种种原因
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考题 多选题布置家庭作业对心理咨询的作用是（）A求助者自我分析和提高的过程B咨询空间和时间得到扩充延续C有助于咨询师深入了解求助者D有助于求助者具体化咨询目标
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考题 多选题教材中推荐的心理治疗的操作性定义，认为心理治疗包含（）的过程。A心理咨询师对求助者各类行为问题进行矫治B心理咨询师协助求助者解决心理问题C心理咨询师对求助者各类心理问题进行矫治D心理咨询师协助求助者分析心理问题
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