考题
通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂行为的方法是( )A．强化法B．行为塑造法C．示范法D．自我控制法
考题
被称为内隐致敏法的厌恶疗法是A、药物厌恶法B、暂停技术C、电击厌恶法D、想象厌恶法E、催吐厌恶法
考题
当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物。这种行为改变的方法属于（ ）A．强化法B．行为塑造法c．代币奖励法D．示范法
考题
“内隐致敏法”指的是( )。单选A. 系统脱敏
B. 模仿法中的内隐示范
C. 冲击疗法中的想象冲击
D. 厌恶疗法的想象刺激
考题
Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（ ）。A.渐进式厌恶法
B.内隐致敏法
C.外显致敏法
D.系统致敏法
考题
“内隐致敏法”指的是( )。
(A)系统脱敏 (B)模仿法中的内隐示范
(C)冲击疗法中的想象冲击 (D)厌恶疗法的想象刺激
考题
Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（ ）。
(A)渐进式厌恶法 （B)内隐致敏法
(C)外显致敏法 （D)系统致敏法
考题
通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
A.行为塑造法 B.自我控制法 C.强化法 D.示范法
考题
行为改变的基本方法主要包括（ ）。
A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
考题
通过求诊者的观察和模仿来矫正其不良行为与神经症反应的方法是（ ）。
A.行为塑造法
B.自我控制法
C.强化法
D.示范法
考题
行为改变的基本方法有（ ）。A.强化法
B.代币奖励法
C.行为塑造法
D.示范法
E.暂时隔离法
考题
通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（ ）。
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法
考题
通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是（ ）A、塑造法B、示范法C、饱和法D、内隐致敏法E、厌恶疗法
考题
行为改变的基本方法有（）。A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、示范法E、暂时隔离法
考题
通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A、行为塑造法B、自我控制法C、强化法D、示范法
考题
当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A、强化法B、行为塑造法C、代币奖励法D、示范法
考题
行为改变的基本方法主要有（）。A、强化法B、行为塑造法C、示范法D、代币奖励法
考题
判断题通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是满灌疗法。A
对B
错
考题
判断题通过过量的强化而使不适当的强化物失去其效力的方法是饱和疗法。A
对B
错
考题
单选题当学生做出我们所期待的行为时，用一些小红花或盖章的卡片作为强化物，可以兑换实际的奖励物，这种行为改变的方法属于（）。A
强化法B
行为塑造法C
代币奖励法D
示范法
考题
单选题Cautela在1966年建议使用的改良的厌恶疗法是（）。A
渐进式厌恶法B
内隐致敏法C
外显致敏法D
系统致敏法
考题
多选题行为改变的基本方法有（）。A强化法B代币奖励法C行为塑造法D示范法E暂时隔离法
考题
单选题通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神症症反应的方法是（）。A
行为塑造法B
自我控制法C
强化法D
示范法
考题
单选题被称为内隐致敏法的厌恶疗法是（）。A
药物厌恶法B
暂停技术C
电击厌恶法D
想象厌恶法E
催吐厌恶法
考题
单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种复杂的行为是（）。A
示范法B
系统脱敏法C
惩罚法D
行为塑造法
考题
单选题通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）A
示范法B
系统脱敏法C
惩罚法D
行为塑造法
考题
单选题通过来访者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（）。A
行为塑造法B
自我控制法C
强化法D
示范法