考题
艺术教育活动不仅在于提高儿童的艺术素质和艺术能力,更应融合全面发展和完整人格的建构为一体。()
此题为判断题(对，错)。
考题
艺术教育是以艺术品为媒介和主要手段进行的教育，其范围包括()。A、艺术知识教育B、艺术技能教育C、艺术审美教育D、艺术行为教育
考题
请以下面三句话为话题，写一篇不少于1000字的短文，文体不限。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
考题
对于美育的性质，教材的观点是（）A美育是艺术教育B美育是美的价值的教育C美育是情感教育D美育是生命教育
考题
艺术教育的内容包括（）A艺术知识教育B审美教育C艺术创造教育D艺术欣赏教育E智育
考题
艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和（）教育。
考题
邓小平指出：“一切进步文艺工作者的艺术生命，就在于他们（）”。A不断提高艺术表现能力B同人民之间的血肉联系C善于借鉴优秀的文艺遗产D努力创造新的艺术形式
考题
字体设计的生命力在于（）。A、意义B、思想性C、可续性D、艺术性
考题
生命智慧教育的首要目标是（）。A、生命教育B、知识教育C、艺术教育D、阅读教育
考题
园林艺术是一种特殊的艺术，它是一种活的、有生命的艺术。
考题
抽象艺术带给我们的一个最主要的观点是（）。A、抽象艺术改变了我们的思维方式B、抽象艺术是生命本体的艺术C、抽象艺术是非功利的艺术D、抽象艺术就是创造形式
考题
艺术创新的内涵在于（）。A、艺术形式的创新B、艺术内容的创新C、艺术语言的创新D、艺术观念的更新
考题
抽象艺术和生命境界的关系是什么（）A、抽象艺术包含生命境界B、抽象艺术就是一种生命境界C、抽象艺术反映了生命境界D、抽象艺术是生命境界的重要组成部分
考题
抽象艺术与生命观的关系是（）。A、生命起源于抽象的生物B、人的生命观源于抽象艺术C、抽象艺术和生命观都是在不断发展和变化的D、抽象艺术的独立、自由、审美和创造性与人的生命观一致
考题
艺术的世界性与民族性的关系是：民族艺术是世界艺术的（），世界艺术则是各民族艺术的（）。要点在于表现“（）”和（），并（）和（）。
考题
单选题抽象艺术带给我们的一个最主要的观点是（）。A
抽象艺术改变了我们的思维方式B
抽象艺术是生命本体的艺术C
抽象艺术是非功利的艺术D
抽象艺术就是创造形式
考题
单选题对于美育的性质，教材的观点是（）A
美育是艺术教育B
美育是美的价值的教育C
美育是情感教育D
美育是生命教育
考题
填空题教育是事业，其意义在于（）；教育是科学，其价值在于（）；教育是艺术，其生命在于（）。
考题
单选题抽象艺术与生命观的关系是（）。A
生命起源于抽象的生物B
人的生命观源于抽象艺术C
抽象艺术和生命观都是在不断发展和变化的D
抽象艺术的独立、自由、审美和创造性与人的生命观一致
考题
单选题教育是艺术，艺术的生命在于（）。A
个性化B
创新C
稳定D
常规化
考题
单选题生命智慧教育的首要目标是（）。A
生命教育B
知识教育C
艺术教育D
阅读教育
考题
多选题艺术教育的内容包括（）A艺术知识教育B审美教育C艺术创造教育D艺术欣赏教育E智育
考题
填空题艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和（）教育。
考题
填空题教育是事业，其意义在于（），教育是科学，其价值在于（），教师是艺术，其生命在于（）。
考题
单选题抽象艺术和生命境界的关系是什么（）A
抽象艺术包含生命境界B
抽象艺术就是一种生命境界C
抽象艺术反映了生命境界D
抽象艺术是生命境界的重要组成部分