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（请给出正确答案）
请根据你的感受，指出慕课中存在优点和缺点。对待缺点，请不要有任何顾虑和保留，那是我们改进的依据；对待优点，请不要吝啬你最优美的语言为我们点赞，那是我们前进的动力！只为你对慕课百分百的满意！
参考答案和解析
“X慕课”
更多 “请根据你的感受，指出慕课中存在优点和缺点。对待缺点，请不要有任何顾虑和保留，那是我们改进的依据；对待优点，请不要吝啬你最优美的语言为我们点赞，那是我们前进的动力！只为你对慕课百分百的满意！” 相关考题
考题
同感性理解(empathicunderstanding),就是设身处地的意思。罗杰斯描述为:“感受当事人的私人世界,就好像那是你自己的世界一样,但又绝未失去‘好像’这一品质－－这就是同感,它对治疗是至关重要的,感受当事人的愤怒、害怕和迷乱,就像那是你的愤怒、害怕和迷乱一样,然而并无你自己的愤怒、害怕和迷乱卷入其中,这就是我们想要描述的情形。”()
此题为判断题(对，错)。
考题
综合情学习。（5分）网络越来越贴近我们的生活，网络语言也特别流行，在日常生活中，我们经常会听到这样一些语言“给力”、“神马”、“杯具”、“洗具”“‘蒜’你狠”、“‘豆’你玩、”“‘姜’你军”“我爸是李刚……①请分析上面这些网络语言流行的原因。（2分）②你是如何看待这种语言现象的？（3分）
考题
患者，女，48岁，行乳腺癌根治手术，以下表示对手术患者心理关怀的语言恰当的是A.请不要紧张，麻醉会使你减少痛苦，你有哪些不适，请及时告诉我们
B.你的手术很顺利，请安心养好伤口，你的感觉很好吧
C.请不要害怕，通过手术马上就会恢复健康的
D.请你再坚持一下，手术马上就要结束了
E.别担心，这个手术在我们医院不算什么，很简单的
考题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊？”我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
[问题1][简答题]
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
考题
有一位教师说：孩子是在犯错误中成长起来的。言下之意就是：任何一个学生都不可能不犯错误。这句富有哲理的话告诉我们，学生犯错误是不可避免的，作为教师不要大惊小怪，应该正确对待。问题：学生犯了错误应怎样对待？请结合材料谈谈你的看法。
考题
设计口语课教案。（对象为具有HSK初等B级汉语水平的学生。课时为100分钟）
A：今天你上哪儿了？
B：今天我们去颐和园了。你呢？
A：我们去香山了。你昨天去哪儿了？
B：昨天我们上长城了。你明天上哪儿？
A：我们明天去故宫。你呢？
B：我也想去故宫。
A：太好了！咱们明天一块儿去吧。
根据上面的课文确定本课的教学目的和训练重点。
考题
问答题现如今，一打开微信，点赞便扑面而来。给朋友圈晒图点赞、给个人动态点赞、给转发的公号文章点赞……在争先恐后的点赞中，有的是真心称赞，但也不乏一些被动点赞，甚至“索赞”。在“点”与“不点”之间，你有没有产生过几丝纠结？请为我们讲述一个你与“点赞”之间的故事。
考题
问答题李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
考题
问答题材料： 李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点。李老师组织学生讨论：“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己很多优点呢。这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你有哪些优点?”小明说：“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说，每个人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了说：“是的，我们每个人都有优点和缺点。老师也有缺点，请大家围绕小明的观点进行讨论吧！”大家七嘴八舌，最后，李老师说看到自己优点的同时，也要正视自己自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”课后，李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。
考题
问答题能谈谈你的优点和缺点吗？
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