考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。A．儿童早期B．少年期C．青年期D．成年期
考题
附属内驱力表现最为突出的时期是（ ）。A.儿童早期B.少年期C.青年初期D.青年晚期
考题
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力
考题
请教教师资格考试:在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?(
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?( ) A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱力
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在()附属内驱力最为突出．A．儿童早期B．少年期C．青年初期D．青年晚期
考题
青年时期附属内驱力和自我提高内驱力是学生学习的主要动机。（）
考题
认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不便， 附属内驱力最为突出的时期是( ) 。
A.儿童早期
B.少年期
C.青春期
D.成年期
考题
奥苏伯尔认为，学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是
A.小学低年级
B.小学中年级
C.小学高年级
D.初中
考题
在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。A对B错
考题
在学生的发展中，附属内驱力最为突出的时期是（）。A、儿童早期B、儿童后期和少年期C、青年期D、成年期
考题
在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、青年晚期
考题
附属内驱力表现最为突出的时期是（）。A、儿童早期B、少年期C、青年初期D、青年晚期
考题
在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
考题
简述学习动机的划分：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力？附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于？
考题
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、学习内驱力
考题
认知内驱力、自提高提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（），附属内驱力最为突出。A、儿童早期B、少年期C、青年期D、成年期
考题
附属内驱力在（）表现最为突出。A、成年期B、青年期C、少年期D、儿童早期
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）时期附属内驱力最为突出。A
儿童早期B
少年期C
青年期D
成年期
考题
判断题在儿童早期，附属内驱力的作用最为突出。A
对B
错
考题
单选题附属内驱力在（）表现最为突出。A
成年期B
青年期C
少年期D
儿童早期
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力更为突出。A
儿童早期B
少年期C
青年初期D
青年晚期
考题
单选题在学生的发展中，附属内驱力最为突出的时期是（）。A
儿童早期B
儿童后期和少年期C
青年期D
成年期
考题
单选题附属内驱力表现最为突出的时期是（）A
儿童早期B
少年期C
青年初期D
青年晚期
考题
单选题认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在儿童早期（）更为突出。A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
学习内驱力
考题
判断题(2015河北石家庄)在儿童早期，附属内驱力最为突出。()A
对B
错
考题
单选题在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A
认知内驱力B
附属内驱力C
自我提高内驱力D
欲望内驱力