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为什么呢（ ）
A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平
B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平
C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力
D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的
E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平
C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力
D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的
E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面
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参考解析
解析：
更多 “为什么呢（ ）A.维果茨基认为在确定儿童发展水平与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平 B.第一种水平是现有发展水平，这是指儿童独立活动时所达到的解决问题的水平 C.第二种水平是在有指导的情况所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力 D.教学创造着最近发展区，第一个发展水平和第二个发展水平之间的动力状态是由教学决定的 E.维果茨基提出教学应当走在学生发展的前面” 相关考题
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考题
“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”句中“何以伐为”的意思是（）。A、为什么要攻打他呢？B、为什么要骂他呢？C、要攻打他什么地方呢？D、要骂他作什么呢？
考题
单选题“夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”句中“何以伐为”的意思是（）。A
为什么要攻打他呢？B
为什么要骂他呢？C
要攻打他什么地方呢？D
要骂他作什么呢？
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