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初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（）最终所需要的数量。

A少于

B等于

C多于

D有时多于、有时少于

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参考解析
略
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考题 在编辑、设计测验项目时应注意A、项目的范围要与编制计划一致B、项目的数量要比最后所需要的数量多一倍以上，以备筛选C、项目的难度必须符合测验目的D、项目的说明要通俗易懂、意义明确E、以上都是
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考题 在进行测验选择时，应注意()。A、要使所选测验适合测量目的B、了解测试对象的受测条件C、测验要符合心理测量学的要求D、要了解测量工具本身的特点
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考题 在心理测验的标准化原则中，标准施测方法是指A、一律限时测验B、一律不限时测验C、分测验顺序固定D、根据需要可调换分测验顺序E、施测方法应灵活
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考题 初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（　　）最终所需要的数量 A.少于 B.等于 C.多于 D.有时多于，有时少于
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考题 用重复相关估计信度时存在的局限是（）A对所测特质的稳定性有限制B对测验项目的难度排列有限制C只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
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考题 编题计划应根据测验的内容来确定。
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考题 选择测验应注意，所选测验必须（）。A、适合主试者的要求B、适合测量的目的C、符合心理测量学的要求D、适合施测者的职业道德要求
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考题 心理测验命题在内容方面的要求包括（）。A、内容符合测验的目的B、题目数量尽可能多些C、内容取样要有代表性D、题目间内容相互独立
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考题 测验的题目以文字材料组成并呈现，要求受测者用文字或语言的方式作答的测验是（）A、个别测验B、团体测验C、文字测验D、非文字测验
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考题 有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是（）  A、个别测验B、团体测验C、速度测验D、难度测验
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考题 为了考查学生学习本节内容的情况，让学生编制一份测验小学两步应用题的测题属于（）。A、形成性测验B、间接测验C、非正式测验D、操作评价
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考题 笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（）。A、测验内容B、测验时间C、测验题量D、题目类型E、测验能力点
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考题 将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A、按照测量的内容分B、按照测验编制方法分C、按照测验对象数量分D、按照测验的目的分
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考题 编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。A、测验地点B、测验时间C、测验环境D、测验题量E、题目类型
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考题 判断题人格测验，是心理测验中数量最多的一类测验，也是使用最广泛测验。A 对B 错
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考题 多选题在合成测验审定题目时，应注意（　　）。A题目数量要与所需题目数一致B题目难度必须符合测验目的的需要C测验难度应越难越好D题目的说明必须清楚明白
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考题 单选题在编辑、设计测验项目时应注意（　　）。A 项目的说明要通俗易懂、意义明确B 项目的范围要与编制计划一致C 项目的难度必须符合测验目的D 项目的数量要比最后所需要的数量多一倍以上，以备筛选E 以上都是
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考题 单选题用重复相关估计信度时存在的局限是（）A 对所测特质的稳定性有限制B 对测验项目的难度排列有限制C 只能在一定时间间隔内重测才能得到重测相关D 对测验的内容范围、测验难度、试题类型等有限制
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考题 多选题笔试测验的编题计划的制定，需要考虑因素（）A测验内容B测验时间C测验题量D题目类型E测验能力点
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考题 多选题编题计划是在明确测验目的之后，为测验所设计的一个基本框架，或称测验编制蓝图。主要需考虑的因素有：（）。A测验地点B测验时间C测验环境D测验题量E题目类型
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考题 单选题初测用的测验并非正式测验，初编题目的数量根据要求应（　　）最终所需要的数量。A 少于B 等于C 多于D 有时多于、有时少于
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考题 问答题用初编的测验做试测时应注意哪些问题？
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考题 单选题将心理测量分为问卷式测验和投射性测验，其分类标准是（）。A 按照测量的内容分B 按照测验编制方法分C 按照测验对象数量分D 按照测验的目的分
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考题 单选题在心理测验的标准化原则中，标准施测方法是指（）。A 一律限时测验B 一律不限时测验C 分测验顺序固定D 根据需要可调换分测验顺序E 施测方法应灵活
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考题 单选题有的测验关注的是受测者回答题目的速度，要求尽快地作答，完成题目越多越好。其目的在于考察受测者在测验任务上的反应时间。这种测验是（）A 个别测验B 团体测验C 速度测验D 难度测验
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