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学前比较教育的三个特征:()

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考题 比较学前教育学的研究价值体现在:() A、增强对外国学前教育的认识B、加深对本国学前教育的理解C、促进学前教育的国际化D、提高学前教育的质量

考题 学前教育的实施形式及特征。

考题 简答比较学前教育的意义。

考题 比较法是根据一定的标准,对不同国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究,找出各国学前教育的特殊规律和普遍规律的方法。()

考题 从研究的时间来看,比较学前教育学的研究以当代学前教育为中心。()

考题 专题比较是对世界各国学前教育的历史、现状和未来发展趋势作全面的综合比较研究,揭示各国学前教育制度和学前教育实践的总的特点和发展趋势。()

考题 学前比较教育研究的意义。

考题 学前比较教育的学科基本特征。

考题 学前比较教育是比较教育学的一个分支学科,是一比较分析的方法,研究当代世界各国学前教育的理论和实践,解释学前教育发展的共同规律和发展趋势,以改进本国学前教育一门教育学科。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前比较教育的研究大都以国家为单位进行,包括对外国学前教育的研究和对国与国之间学前教育的比较研究。() 此题为判断题(对,错)。

考题 学前比较教育的概念和研究目的。

考题 试析中英学前教育比较。

考题 试述中外学前比较教育的研究意义。

考题 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行比较研究的,称为()

考题 学前比较教育

考题 对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究,称为()A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向比较

考题 所谓的现代学前教育的第三个基本要素是指()。A、学前儿童B、学前教师C、儿童游戏D、环境

考题 对一个国家或地区学前教育不同历史时期表现的比较,或者对两个或两个以上国家或地区的学前教育不同历史时期表现的交叉比较,称为()A、专题比较B、总体比较C、横向比较D、纵向比较

考题 从范围上来说,学前比较教育学科研究()A、学前教育制度B、学前教育行政C、学前教育目的D、学前教育的整个领域

考题 简述学前教育功能的特征

考题 简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。(学前比较教育学的方法论基础)

考题 名词解释题学前比较教育

考题 问答题简述学前比较教育的研究意义

考题 单选题对两个或两个以上国家或地区的某个或几个学前教育问题甚至整个学前教育体系所进行的比较研究,称为()A 专题比较B 总体比较C 横向比较D 纵向比较

考题 单选题从范围上来说,学前比较教育学科研究()A 学前教育制度B 学前教育行政C 学前教育目的D 学前教育的整个领域

考题 问答题简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。(学前比较教育学的方法论基础)

考题 填空题学前比较教育的三个特征:()