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题目内容
（请给出正确答案）
1.地球的水圈由哪些水体组成？ 2.分析说明水文循环基本原理、动力、循环现象的本质与地理效应 3.试述水量平衡与水循环的内在关系 4.径流形成过程中包括哪些子过程？他们各有什么特征？ 5.以你所在地区的实例说明河流与地理环境的相互影响 6.地下水分类的原则是什么？地下水有哪些类型？ 7.试述冰川对全球环境变化的重要意义。
参考答案和解析
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考题
1.简要分析学习策略的概念。
2.列举影响课堂管理的因素。
3.认知发展与教学的关系表现在哪些方面？
4.简述教学过程的基本阶段。
5.我国学校德育的基本途径有哪些？
6.简述认知领域的教学目标。
考题
材料:
下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，所设计的探究主题和问题序列：
探究主题一：地理环境的组成要素
地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的认识？可以从下面两个探究问题进行分析。
【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成?
【问题2】找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素？探究主题二：地理环境整体性的表现
地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化。
【问题3】 家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的?
【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系?
【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现?
【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。
探究主题三:地理环境整体性的成因
地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性，对学习能力要求较高，设计问题应突出地球各圈层的相互作用。
【问题7】大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量如何进行传输与交换？
3.(1)朱老师关于“地理环境的整体性”一课探究主题和问题的设计有哪些优点?(8 分)
(2)朱老师的问题设计存在哪些不足? (6 分)
你认为在平时的教学中，教师提出问题后如何应对学生的回答? (6 分)
考题
材料：
下面是朱老师为讲授高中地理“地理环境的整体性”一课，所设计的探究主题和问题序列：
探究主题一：地理环境的组成要素
地理环境是由地貌、土壤、水文、气候和生物等要素构成的一个整体。对这些要素如何形成感性的认识 可以从下面两个探究问题进行分析。
【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成
【问题2】找一张自然风光照片，说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素
探究主题二：地理环境整体性的表现
地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点，相关探究问题应在“问题1、问题2”的基础上加以深化．
【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的
【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系
【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现
【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现。
探究主题三：地理环境整体性的成因
地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性．对学习能力要求较高．设计问题应突出地球各圈层的相互作用。
【问题7】大气圈、水圈、岩石圈、生物圈之间的能量如何进行传输与交换
问题：
(1)朱老师关于“地理环境的整体性”一课探究主题和问题的设计有哪些优点 (8分)
(2)朱老师的问题设计存在哪些不足 (6分)
(3)你认为在平时的教学中，教师提出问题后如何应对学生的回答 (6分)
考题
高中地理《地理环境的整体性》
一、考题回顾
题目来源:5月19日 上午 辽宁省沈阳市 面试考题
试讲题目
1.题目：地理环境的整体性
2.内容：
自然地理环境是由地貌、气候、水文，生物、土壤等要素组成的，自然地理环境各组成要素不是孤立存在和发展的，它们之间相互作用、相互影响。一个要素的变化会引起其他要素甚至整个地理环境的变化。例如，对流层大气中的热量和水分主要来自地面，地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征：各种水体之间存在着水分交换，在水圈、大气圈、岩石圈生物圈之间也存在水分的交换，因此一个地区的水文现象必然是地理环境中各种因素影响下的综合表现，地貌是由内、外力作用共同塑造的，受流水、冰川、海水、风、地下水等不同因素的影响，塑造出的地貌形态也各不相同，植物的生长则受光、热、水、营养物质(土壤)等因素的制约：土壤处于岩石圈、水圈、大气图和生物圈相互作用的交接地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物。
再如，非洲的刚果盆地，由于地处赤道附近，常年受赤道低气压带控制，加上地势低平，海洋气流可以深入大陆内部，因此形成了高温多雨的热带雨林气候。由于降水丰沛，那里的地表水丰富，地表深受流水作用的影响，盆地内湿热的气候适宜多种树木的生长，形成了茂密的森林。热带雨林植被和气候、水文条件又影响土壤的发育，与刚果盆地纬度相当的东非高原则由地势较高，热量相对不足，加上气流以把人量的海洋水汽输送到高原上，因面形成的是热带疏林草原气候。气候要素的差异使东非高原与刚果盆地形成了不同的水文、生物、土壤条件和景观。
可见各地自然地理环境都是由各要素相互影响、相互作用构成的整体。
3.基本要求：
(1)要求配合教学内容有适当的板书设计。
(2)教学中要有学生参与的环节。
(3)讲清楚自然地理环境整体性的表现。
(4)试讲时间控制在10分钟左右。
答辩题目
1.举例说明地理环境各要素间的相互关系。
2.你认为在地理课堂上进行提问，有什么注意事项?
考题
根据《环境影响评价技术导则—地下水环境》，下列()属环境水文地质问题调查与分析的主要内容。A:原生环境水文地质问题B:地下水开采过程中水质、水量、水位的变化情况C:与地下水有关的其他人类活动情况调查D:地质构造
考题
1.简述现代化幼儿园教育目标的特点。
2.幼儿园与社区合作的基本原则有哪些?
3.如何防止幼儿注意分散?
4.简要说明幼儿掌握语音的特点和难点。
5.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
6.分析亲子关系类型对儿童发展的影响。
考题
问答题1.检定规程与校准规范有哪些异同？2.编制计量检定规程的一般原则是什么？3.编写检定规程有哪些基本要求？4.计量检定规程应包括哪些主要内容？5.如何制定、修订计量检定规程？
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