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为什么呢( )
A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介
B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好
B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好
C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好
D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好
E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好
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参考解析
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更多 “为什么呢( )A.学习动机与学习效果的关系不是直接的,它们以学习行为为中介 B.学习动机强,学习积极性高,学习行为好,则学习效果好 C.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为不好,则学习效果不好 D.学习动机不强,学习积极性不高,学习行为好,则学习效果也好 E.总体而言,学习动机越强,学习活动的积极性越高,从而学习效果越好” 相关考题
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“夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?”句中“何以伐为”的意思是()。A、为什么要攻打他呢?B、为什么要骂他呢?C、要攻打他什么地方呢?D、要骂他作什么呢?
考题
单选题“夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣,是社稷之臣也,何以伐为?”句中“何以伐为”的意思是()。A
为什么要攻打他呢?B
为什么要骂他呢?C
要攻打他什么地方呢?D
要骂他作什么呢?
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