考题
陶行知提出用生活来教育，为生活而教育的“活教育”理论。
考题
陶行知的生活教育理论的主要内容是()。A.生活与教育B.教育即生活C.对生活的理解D.生活教育的内涵和核心
考题
1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（ ） A．保罗。朗格朗 B．R·H·戴维 C．穆克．德洛尔 D．埃德加·富尔
考题
提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”生活教育理论的是()。
考题
“教育即生活”的倡导者是()。
A、斯宾塞B、 陶行知C、杜威D、裴斯泰洛齐
考题
1970年写成并出版了《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是保罗朗格朗。 ( )
考题
“方案教学”的倡导者是（ ）A.瑞吉欧学前教育理论流派
B.进步主义学前教育理论流派
C.人本主义学前教育理论流派
D.新行为主义学前教育理论流派
考题
确立我国教育目的的理论基础是（ ）。A.素质教育理论
B.马克思关于人的全面发展理论
C.创新教育理论
D.生活教育理论
考题
“自然主义教育”理论的倡导者是（）A洛克B卢梭C裴斯泰洛齐D斯宾塞
考题
陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、在做中学E、活教育理论
考题
生活教育理论是陶行知教育思想的主要理论体系，其基本主张有（）。A、“生活即教育”B、“社会即学校”C、“教学做合一”D、教育即经验的不断改造
考题
生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一D、教育即经验的不断改造
考题
陶行知先生创立了（），提出了“行是知之始”、“教学做合一”的主张。A、平民教育理论B、生活教育理论C、实践教育理论D、社会教育理论
考题
基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A、体力主义体育理论B、淬砺性体育理论C、快乐体育理论D、生活体育理论
考题
“活教育”理论的倡导者是（）。A、戴自俺B、张雪门C、张宗麟D、陈鹤琴
考题
1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（）。A、保罗•朗格朗B、R•H•戴维C、穆克•德洛尔D、埃德加•富尔
考题
确立我国教育目的的理论基础是（）A、素质教育理论B、马克思关于人的全面发展理论C、创新教育理论D、生活教育理论
考题
单选题“活教育”理论的倡导者是（）。A
陈鹤琴B
张雪门C
张宗麟D
戴自俺
考题
多选题生活教育理论是陶行知教育思想的理论体系，其基本主张有（）。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D教育即经验的不断改造
考题
多选题陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理论，其要点是（）。A生活即教育B社会即学校C教学做合一D在做中学E活教育理论
考题
单选题“自然主义教育”理论的倡导者是（）A
洛克B
卢梭C
裴斯泰洛齐D
斯宾塞
考题
单选题1970年写成并出版《终身教育引论》而成为终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者的是（）。A
保罗•朗格朗B
R•H•戴维C
穆克•德洛尔D
埃德加•富尔
考题
单选题确立我国教育目的的理论基础是（）A
素质教育理论B
马克思关于人的全面发展理论C
创新教育理论D
生活教育理论
考题
单选题基本上可以说是来自美国学者杜威的“教育即生长，教育即生活”的理论的是（）。A
体力主义体育理论B
淬砺性体育理论C
快乐体育理论D
生活体育理论