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题目内容
（请给出正确答案）
减数分裂的结果是：一个母细胞形成（）个子细胞，每个子细胞的染色体数目是母细胞的（）。
A．2，2倍
B．2，一半
C．4，一半
D．4，四分之一
参考答案和解析
错
更多 “减数分裂的结果是：一个母细胞形成（）个子细胞，每个子细胞的染色体数目是母细胞的（）。A．2，2倍B．2，一半C．4，一半D．4，四分之一” 相关考题
考题
关于细胞的有丝分裂和减数分裂，下列说法正确的有：
A.有丝分裂发生在体细胞，减数分裂发生在生殖细胞
B.有丝分裂产生2个子代细胞，减数分裂产生4个子代细胞
C.二者所产生的子代细胞染色体数目和遗传物质与亲代细胞保持一政
D.减数分裂过程中有染色体的配对、交换和重组，而有丝分裂没有
考题
高中生物《精子的形成过程》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
多媒体图片导入(多媒体展示黑腹果蝇雌雄个体体细胞和配子的染色体图)，提问：
1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么区别?(配子染色体数目是体细胞的一半。)
2.为什么配子的染色体数目会减半呢?它又是如何分裂形成的?我们今天就一起来学习一下减数分裂。
(二)新课展开
1.提问：
精子的染色体数目为什么要减半?(与卵细胞结合后保持染色体数目恒定。)
精子是通过有丝分裂形成的吗?(不是，减数分裂。)
(1)动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程。
提问：①减数第一次分裂间期精原细胞变为初级精母细胞时染色体发生了哪些变化?(DNA复制，姐妹染色单体出现。)
②减数第一次分裂前期初级精母细胞中染色体最显著的变化是什么?(散乱分布，同源染色体联会，出现四分体。)
(2)观看第一次减数分裂过程的动画演示。
提问：①减Ⅰ前期和末期染色体发生了怎样的行为变化?学生尝试总结不同时期的特点。(前期：同源染色体联会，形成四分体;中期：同源染色体排列赤道板;后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合;末期：细胞质分裂，形成2个子细胞，即次级精母细胞。)
②次级精母细胞中还有同源染色体和染色单体吗?(无同源染色体，有染色单体)。
(3)动画演示：次级精母细胞第二次减数分裂形成精子的过程。
①学生尝试总结第二次减数分裂各个过程的特点(前期：染色体排列散乱;中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上;后期：姐妹染色单体分开，分别移向细胞两极;末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，即精子。)
②精子还能再分裂吗?(不能。)
教师总结：精子形成需要经过变形，丢弃大量细胞质，仅保留了细胞核和极少量细胞质，所以精子寿命短，精子不再分裂，因此减数分裂无细胞周期。
(4)引导学生总结减数分裂过程。
精母细胞形成精子需要经历两次连续的减数分裂，第一次减数分裂同源染色体分开，非同源染色体自由组合，染色体减半;第二次减数分裂姐妹染色单体分开，形成精子。一个精原细胞最终可形成4个精子。
(三)巩固提升
组织学生用课前准备的彩色卡纸和回形针结合动画模拟减数分裂全过程，加深对减数分裂过程的理解。
(四)小结作业
1.提问：说一说本节课你有什么收获?(师生共同归纳小结本节课同学的收获。)
2.课下请学生归纳形成精子的细胞分裂(减数分裂)的过程与特点。
【板书设计】
1.本节课的教学重点是什么?你是如何突出的?
2.请简述减数分裂的主要特征?
考题
真核细胞有丝分裂的意义在于（）A、保证母细胞完整地一分为二B、保证复制后的染色体平均分配到两个子细胞中C、保证母细胞的细胞质平均分配到两个子细胞中D、保证母细胞的细胞器平均分配到两个子细胞中
考题
下列关于生精细胞的论述，哪项是错误的？（）A、精原细胞不断分裂增殖，一部分作为干细胞，另一部分分裂分化为初级精母细胞B、精母细胞须经历两次减数分裂C、精子是由精子细胞经过减数分裂而形成的D、精子细胞与精子的染色体数目相同E、次级精母细胞的核型为22，X或22，Y
考题
减数分裂与有丝分裂不同的地方在于减数分裂（）。A、包括两次连续的分裂，DNA复制两次，染色体分裂两次B、发生在有性生殖产生性细胞的过程中C、分裂结果产生4个子细胞D、每个子细胞的染色体数目减半E、出现染色体配对、交换和重组的现象
考题
多选题减数分裂的特征是（）。A染色体复制一次B细胞连续分裂两次C子细胞中染色体数目减少一半D能产生2个子细胞E子细胞中染色体数目不变
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