考题
学生的个别差异包括()。
A、生理的个别差异B、心理的个别差异C、环境的个别差异D、智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异
考题
学生的个别差异包括智力因素的个别差异和非智力因素的个别差异两个方面。()
此题为判断题(对，错)。
考题
能力的个别差异表现为_________ 差异、_________差异、年龄差异和特殊能力差异。
考题
学生的个别差异主要表现在__________差异和__________差异。
考题
学生的认知差异主要表现为 __________差异和认知能力差异。
考题
学生的个别差异包括（ ）A．生理的个别差异B．心理的个别差异C．智力因素的个别差异D．非智力因素的个别差异
考题
学生的个别差异包括（ ）。
A.生理的个别差异 B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异
E.行为习惯的差异
考题
学生的个别差异包括（ ）。
A.生理的个别差异
B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异
D.非智力因素的个别差异
E.性别差异
考题
学生的个别差异包括（ ）。
A.生理的个别差异 B.心理的个别差异
C.智力因素的个别差异 D.非智力因素的个别差异
E.性格的差异
考题
不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A、群体差异B、个别差异C、个性差异D、能力差异
考题
请你根据动机有关理论，谈谈如何根据学生的个别差异来激发学生的学习动机？
考题
学生的个别差异包括（）A、生理的个别差异B、心理的个别差异C、智力因素的个别差异D、非智力因素的个别差异
考题
教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）A、年龄差异B、能力差异C、个别差异D、性别差异
考题
学生的个别差异主要包括：（）。A、能力差异B、气质差异C、性格差异D、智力差异E、非智力差异
考题
传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了（ ），不能以此作为学生优劣的判断标准。A、学生的能力B、学生的个别差异C、学生的创新D、学生的思想
考题
讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。
考题
学生身心发展具有个别差异性，主要是指学生（）和（）表现出不同的差异。
考题
单选题教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是（）A
年龄差异B
能力差异C
个别差异D
性别差异
考题
单选题不同年龄阶段、不同性别的儿童在学习方面存在的差异，属于（）A
群体差异B
个别差异C
个性差异D
能力差异
考题
判断题学生的个别差异主要是能力差异。A
对B
错
考题
多选题学生的个别差异主要包括：（）。A能力差异B气质差异C性格差异D智力差异E非智力差异
考题
多选题学生的个别差异包括（）A生理的个别差异B心理的个别差异C智力因素的个别差异D非智力因素的个别差异
考题
单选题传统的考试，主要是对学生认知水平的单项测量，忽视了()，不能以此作为学生优劣的判断标准。A
学生的能力B
学生的个别差异C
学生的创新D
学生的思想
考题
填空题学生身心发展具有个别差异性，主要是指学生（）和（）表现出不同的差异。