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幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

A对

B错

参考答案

参考解析
略
更多 “幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。A对B错” 相关考题
考题 针对幼儿园课程的特点和组成要素,通过收集和分析比较系统全面的有关资料,科学地判断课程的价值和效益的过程是() A、幼儿园课程评价B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程组织D、幼儿园课程目标
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考题 社会政治、经济对幼儿园课程的作用是()。 A、社会上占支配地位的阶级总是要通过课程内容来维护自己的利益。B、政治制度在很大程度上决定了幼儿园课程的基本价值取向。C、确定幼儿园课程目标时，为课程目标与儿童本身内部条件的一致性提供依据。D、选择和组织幼儿园课程内容时，适应儿童心理水平，提供合理的课程内容组织方式。E、把儿童培养成合格的社会成员，使其继承所在国家的传统文化这样一个基本目标。
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考题 幼儿园学科课程,根据对学前儿童实施教育的特点,常将幼儿园课程分为()等科目(领域)。 A、语言B、数学C、科学D、音乐
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考题 在幼儿园课程整体的价值取向确定以后,能比较清晰和理性地组成该课程的各种教育活动。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园课程的价值取向是()。 A.幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向B.幼儿园课程编制和实施过程中所追求的目标C.在幼儿园课程实施时所持有的价值理念D.完全决定了幼儿园课程的基本特征和面貌
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考题 幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价
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考题 简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。
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考题 幼儿园课程的要素包括课程目标、（）、课程组织、（）和课程评价等。
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考题 不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A、忠实取向B、目标取向C、相互适应取向D、课程创生取向
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考题 幼儿园课程编制的过程包括（）。A、教育理念的确立B、教育目标的确定C、课程内容的选择D、教育活动的组织E、课程评价的实施
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考题 幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？
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考题 （）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。A、课程目标B、课程内容C、课程组织D、课程实施
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考题 幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。
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考题 幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么？
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考题 “在幼儿园课程中理念一旦确立，幼儿园课程的目标、内容、方法和评价等其他成分就在理念的指导下形成统一的整体并发挥总体的功能”——谈谈你对这句话的理解。
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考题 下列不属于幼儿园课程实施取向的是（）。A、忠实取向B、课程创生取向C、经验取向D、相互适应取向
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考题 幼儿园课程的性质有（）A、幼儿园课程是终生教育的根基课程B、幼儿园课程是基础素质教育课程C、幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D、幼儿园课程不是义务教育课程
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考题 问答题幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系是什么？
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考题 单选题幼儿园课程要启于未发，适时而教，这体现幼儿园课程的性质是()。A 幼儿园课程是终生教育的根基课程B 幼儿园课程是基础素质教育课程C 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D 幼儿园课程是非义务教育课程
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考题 多选题幼儿园课程编制的过程包括（）。A教育理念的确立B教育目标的确定C课程内容的选择D教育活动的组织E课程评价的实施
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考题 多选题幼儿园课程的性质有（）A幼儿园课程是终生教育的根基课程B幼儿园课程是基础素质教育课程C幼儿园课程是基础教育课程的基础部分D幼儿园课程不是义务教育课程
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考题 单选题（）是幼儿园教育课程的“指南针”和“方向盘”。A 课程目标B 课程内容C 课程组织D 课程实施
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考题 多选题幼儿园课程评价的内容有（）。A考察和评定课程方案本身B考察和评定幼儿园课程所持有的基本理念和所强调的主要价值取向是否与社会文化环境相契合C考察和评定课程实施的过程中的各因素及其相互作用D考察和评定师生互动的质量、幼儿园的环境创设和利用等方面的因素E考察和评定课程的效果
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考题 判断题幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求，对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。A 对B 错
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考题 单选题不属于幼儿园课程实施的基本取向的一项是（）。A 忠实取向B 目标取向C 相互适应取向D 课程创生取向
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考题 问答题“在幼儿园课程中理念一旦确立，幼儿园课程的目标、内容、方法和评价等其他成分就在理念的指导下形成统一的整体并发挥总体的功能”——谈谈你对这句话的理解。
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