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在早期中国艺术歌曲的创作中，虽然有一部分创作者未受过专业的作曲训练，写下的艺术歌曲多只有旋律，但是这些歌曲却产生了深远的社会影响力。
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考题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。
【课题名称】《踏雪寻梅》以及黄自的艺术歌曲
【教学对象】八年级学生
【教学内容】
1．学唱：歌曲《踏雪寻梅》
2．欣赏：歌曲《花非花》
3．听辨：舒伯特的艺术歌曲《鳟鱼》
4．器乐演奏：为《踏雪寻梅》编配演奏
【教学目标】
1．通过对歌曲《踏雪寻梅》的学习，了解艺术歌曲的独特魅力，提高对中国艺术歌曲的兴趣。
2．通过学唱、欣赏歌曲，结合对黄自先生生平创作的了解，理解艺术歌曲的形式特点。
3．能用通过听辨中外歌曲，能够理解20世纪30年代中国专业音乐创作的人文背景。
【教学过程片段】
1．导入
播放一年四季的风景图片，提问：同学们最喜欢哪个季节?并说出原因。
教师演唱《采花》请同学们猜季节，教师提前打开多媒体，在演唱歌曲的同时利用多媒体播放大雪纷飞中红梅簇簇的画面，并通过歌曲猜谜的活动引导同学们走进只有梅花盛放的寒冬，师生一起踏雪寻梅。
2．学唱《踏雪寻梅》
播放校园合唱版的《踏雪寻梅》视频。
介绍黄自的艺术经历和经典作品。
3．小组合作为《踏雪寻梅》编配伴奏。
4．欣赏黄自的艺术歌曲《花非花》。简述20世纪30年代中国专业音乐创作的生存环境和历史背景，认识艺术歌曲。
5．欣赏西方浪漫主义音乐的代表——“艺术歌曲之王”舒伯特的《鳟鱼》。
6．课堂总结(略)
考题
舒伯特（奥地利）代表作品：艺术歌曲《纺车旁的格雷琴》《野玫瑰》《魔王》标志着他的作曲技巧已臻成熟，进入他的创作成熟时期。第十四d小调《（）》弦乐四重奏，A大调《（）》钢琴五重奏，钢琴幻想曲《（）》，声乐套曲《（）》《（）》，艺术歌曲集《（）》。
考题
填空题舒伯特的主要创作包括（）多首艺术歌曲和（）部交响曲。
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