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人际交往的双方共同的经验和知识领域称为（）。

A开放区

B秘密区

C个人经验区

D共同工验区

参考答案

参考解析
略
更多 “人际交往的双方共同的经验和知识领域称为（）。A开放区B秘密区C个人经验区D共同工验区” 相关考题
考题 传受双方在传播中的共同经验域的模式图中，A表示的经验域是( )A.传受双方对信息和媒介的共同经验域B.传播者与受传者对信息的共同经验域C.传播者对媒介的经验域D.受传者对媒介的经验域
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考题 侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序,其内部包含某个领域的大量知识与经验,这是指() A、政府决策支持系统B、政府知识管理系统C、专家系统D、政府信息资源管理系统
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考题 专家系统指侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序,其内部包含某个领域的大量知识与经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 专家系统是指侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序,其内部包含某个领域的大量知识与经验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 ()是指交际的双方共同的知识和经验领域。 A.双方经验区B.三方经验区C.大众经验区D.共同经验区
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考题 学前儿童的()越丰富,理解抽象知识的能力就越强。 A、感知经验B、知识储备C、情感体验D、人际交往
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考题 人际交往的范围包括( )。A．交流思想和感情B．传授知识和经验C．切磋技艺和才能D．共同执行公共事务E．互帮互学、取长补短
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考题 依赖测试人员的经验和领域知识生成测试用例的方法，称之为____________________。
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考题 质量审计、风险审计和采购审计，虽然分属不同的知识领域，但都具有一个共同点（）。A、都属于执行过程组B、都属于监控过程组C、都属于收尾过程组D、都涉及经验教训总结
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考题 学习戴尔的“经验之塔”理论，能带给我们的知识信息有（）。A、戴尔是“视听教学理论”的提出者B、人类通过直接经验和间接经验来获取知识C、“经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分D、金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观
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考题 吉登斯认为，传递性经验是通过（）而形成的间接性经验。A、知识信息B、人际交往C、群体互动D、通讯媒体
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考题 传受双方在传播中的共同经验域的模式图中，A表示的经验域是（）A、传受双方对信息和媒介的共同经验域B、传播者与受传者对信息的共同经验域C、传播者对媒介的经验域D、受传者对媒介的经验域
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考题 在人际交往的情感探索阶段，双方的交流会涉及某些极为隐秘的个人领域。
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考题 沟通往往受到知识和经验的局限，只有存在共同经验区地人们才能进行有效的沟通。
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考题 下面属于人际交往的功能的有（）。A、人际交往有利于形成良好的气氛B、传递信息，增加个人的知识经验C、满足个体的心理需要，消除孤独感D、人际交往与团体内聚力E、人际交往与人际调节F、获得社会满足感
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考题 人际交往的双方共同的经验和知识领域成为（）
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考题 教学过程中学生以学习（）为主。A、直接经验B、书本知识C、实际技能D、间接经验E、人际交往
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考题 在创新人才具备的六种心智模式中，（）和多元文化经验心智，是创新人才成长过程中获得必要知识经验的重要基础。A、问题发现心智B、内在动机心智C、专门领域判断标准心智D、专门领域知识心智
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考题 人际交往的双方共同的经验和知识领域称为（）。A、开放区B、秘密区C、个人经验区D、共同工验区
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考题 人脑中已有的知识和经验的网络称为（）。A、图式B、核心知识C、框架D、内隐认知
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考题 专家系统指侧重开发利用特定领域中的专家知识经验的计算机程序，其内部包含某个领域的大量知识与经验。
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考题 单选题在创新人才具备的六种心智模式中，（）和多元文化经验心智，是创新人才成长过程中获得必要知识经验的重要基础。A 问题发现心智B 内在动机心智C 专门领域判断标准心智D 专门领域知识心智
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考题 多选题教学过程中学生以学习（）为主。A直接经验B书本知识C实际技能D间接经验E人际交往
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考题 判断题沟通往往受到知识和经验的局限，只有存在共同经验区地人们才能进行有效的沟通。A 对B 错
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考题 单选题人际交往的双方共同的经验和知识领域称为（）。A 开放区B 秘密区C 个人经验区D 共同工验区
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考题 判断题在人际交往的情感探索阶段，双方的交流会涉及某些极为隐秘的个人领域。（　）A 对B 错
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考题 多选题吉登斯认为，传递性经验是通过（）而形成的间接性经验。A知识信息B人际交往C群体互动D通讯媒体
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考题 多选题学习戴尔的“经验之塔”理论能带给我们的知识信息有（）。A戴尔是“视听教学理论”的提出者B人类通过直接经验和间接经验来获取知识C“经验之塔”可划分为：做的经验、观察的经验和抽象的经验三个部分D金字塔的底部可以称为实物直观，中部称为模象直观，塔尖称为语言主观
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