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“以读促写”教学基本流程可分为“写前阅读”、“以读促写”、“读后写作”三个阶段

参考答案和解析
对
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考题 Biba访问控制模型的读写原则是哪项()? A.向下读，向上写B.向上读，向上写C.向下读，向下写D.向上读，向下写
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考题 Bell－LaPaDula访问控制模型的读写原则是哪项?() A.向下读，向下写B.向下读，向上写C.向上读，向下写D.向上读，向上写
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考题 8086CPU对内存读/写操作，需两个总线周期的读/写操作是。（）A.从偶地址读/写一个字节 B.从奇地址读/写一个字节 C.从偶地址读/写一个字 D.从奇地址读/写一个字
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考题 程序查询I/O的流程总是按（）的次序完成一个字符的传输。A.写数据端口，读/写控制端口 B.读状态端口，读/写数据端口 C.写控制端口，读/写状态端口 D.随I/O接口的具体要求而定
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考题 在MIPS的指令流水线中，可能发生的冲突有（）A、同一条指令的读操作与写操作之间的写后读冲突。B、先流入的指令的写操作与后流入的指令的读操作之间的写后读冲突C、后流入的指令的写操作与先流入的指令的读操作之间的读后写冲突D、两条指令的写操作之间的写后写冲突
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考题 在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。A、听和说，读和写B、听和读，说和写C、读和说，听合写D、听，说、读和写
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考题 正码速调整的实现过程是（）。A、快读慢写B、快写慢读C、慢写慢读D、慢写快读
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考题 UNIX以树型结构组织文件系统，这个系统包括文件和目录。rw－r－r－表示（）A、属主有读、写权B、属组和其他人有读权C、属主有读、写、执行权D、属组和其他人有读、写权E、属主和其他人有读、写、执行权
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考题 程序查询I/O的流程总是按（）次序完成一个字符的传输。A、读状态端口，写数据端口，读控制端口B、写数据端口，读状态端口，写控制端口C、读状态端口，读/写数据端口D、随I/O接口具体要求而定
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考题 程序查询I/O的流程总是按（）的次序完成一个字符的传输。A、写数据端口，读/写控制端口B、读状态端口，读/写数据端口C、写控制端口，读/写状态端口D、随I/O接口的具体要求而定
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考题 用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏幕上：（）A、读和执行B、读、写、执行C、写和执行D、读和写
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考题 基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A、读、写、画B、读、算、画C、读、写、算D、画、写、算
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考题 军事安全策略为（）A、向上读，向上写B、向上读，向下写C、向下读，向上写D、向下读，向下写
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考题 以写模式打开的文件无法进读操作。
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考题 小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A、看、听、说、读、写、想B、看、听、说、写、打、想C、看、听、说、读、打、想D、看、听、说、写、读、打
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考题 单选题只读存储器ROM在运行时具有（）功能。A 读/无写B 无读/写C 读/写D 无读/无写
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考题 单选题小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。A 看、听、说、读、写、想B 看、听、说、写、打、想C 看、听、说、读、打、想D 看、听、说、写、读、打
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考题 单选题在MIPS的指令流水线中，可能发生的冲突有（）A 同一条指令的读操作与写操作之间的写后读冲突。B 先流入的指令的写操作与后流入的指令的读操作之间的写后读冲突C 后流入的指令的写操作与先流入的指令的读操作之间的读后写冲突D 两条指令的写操作之间的写后写冲突
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考题 多选题UNIX以树型结构组织文件系统，这个系统包括文件和目录。rw－r－r－表示（）A属主有读、写权B属组和其他人有读权C属主有读、写、执行权D属组和其他人有读、写权E属主和其他人有读、写、执行权
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考题 单选题用ls命令以长格式列目录信息时，若某一文件的特征在文件列表中按如下顺序显示在屏幕上：（）A 读和执行B 读、写、执行C 写和执行D 读和写
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考题 单选题基础型课程注重学生基础学力的培养。即以“三基”为中心的基础教养。“三基”是指（）A 读、写、画B 读、算、画C 读、写、算D 画、写、算
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