考题
百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用于当代儿童,这说明儿童心理发展年龄特征的()。
A、稳定性B、多变性C、延续性D、可变性
考题
幼儿园小班儿童的心理特点有哪些()。
A.行为具有强烈的情绪性B.爱模仿C.思维仍带直觉行动性，要依靠动作进行思维。D.思维具体形象性
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性
考题
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活 动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。A．可变性B．整体性C．阶段性D．稳定性
考题
下列属于幼儿中期的心理特点的有（ ）。A.爱玩、会玩，活泼好动
B.思维具体形象
C.开始能够遵守规则
D.开始自己组织游戏
E.爱模仿
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（ ）。
A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
考题
现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有()。A.可变性
B.整体性
C.阶段性
D.稳定性
考题
3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。A、思维的具体形象性是主要特点B、思维的抽象逻辑性开始萌芽C、言语在幼儿思维发展中的作用日益加强D、直觉行为思维占主导地位
考题
3个苹果加2个苹果，幼儿回答是5个苹果，但对于“3+2=？”幼儿往往不能回答，这说明幼儿的思维具有（）特点。A、经验性B、情绪性C、具体性D、形象性
考题
幼儿园中班阶段的儿童心理发展的特点有（）A、活泼好动B、爱玩、会玩C、思维带有直觉行动性D、思维具有具体形象性
考题
以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有（）A、行为具有强烈的情绪性B、爱模仿C、思维带有直觉行动性D、思维具有具体形象性
考题
现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性
考题
百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的（）。
考题
幼儿心理的一般特点表现在（）。A、认识活动的具体形象性B、思维已经摆脱直觉行动性C、心理活动和行为的无意性D、开始形成最初的个性倾向
考题
“看见别人玩球，幼儿们都玩球，看到别人开火车，幼儿都开火车，虽然没有乘客，他们仍然玩的很开心”。这体现了（）A、中班幼儿的心理特点B、直觉行动思维C、爱模仿D、平行游戏
考题
下列属于幼儿中期心理特点的是（）。A、思维具体形象B、爱模仿C、好学好问D、个性初具雏形
考题
现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A、可变性B、整体性C、阶段性D、稳定性
考题
幼儿晚期的心理特点为（）。A、行为具有强烈的情绪性B、思维具体形象C、个性初具雏形D、爱模仿性
考题
单选题下列属于幼儿中期心理特点的是（）。A
思维具体形象B
爱模仿C
好学好问D
个性初具雏形
考题
单选题以下不是幼儿园小班阶段的儿童心理发展的特点有（）A
行为具有强烈的情绪性B
爱模仿C
思维带有直觉行动性D
思维具有具体形象性
考题
多选题幼儿心理的一般特点表现在（）。A认识活动的具体形象性B思维已经摆脱直觉行动性C心理活动和行为的无意性D开始形成最初的个性倾向
考题
单选题现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有（）。A
可变性B
整体性C
阶段性D
稳定性
考题
填空题百年前和几十年前儿童心理学研究并揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。这说明的是儿童心理发展年龄特征的（）。
考题
单选题百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的（ ）特点。A
延续性B
多变性C
稳定性D
可变性
考题
单选题幼儿晚期的心理特点为（）。A
行为具有强烈的情绪性B
思维具体形象C
个性初具雏形D
爱模仿性
考题
多选题幼儿园中班阶段的儿童心理发展的特点有（）A活泼好动B爱玩、会玩C思维带有直觉行动性D思维具有具体形象性
考题
单选题3-4岁幼儿心理发展特征的是( )。A
爱模仿B
思维具体形象C
行动受情绪支配D
认知依靠行动