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阅读下面材料，回答问题。 美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级社区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。放在中产阶级社区的那辆车，一个星期也无人理睬。打开顶棚的那辆车当天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
问题（一）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）
问题（二）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分)
问题（一）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分）
问题（二）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分)
参考答案
参考解析
解析：问题（一）：（1)榜样示范法和观察学习。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。观察学习则是指人们仅仅通过观察别人的行为就能学会某种行为。学生正处于善于模仿的时期，可塑性强，榜样及观察到的行为能使抽象、高深的思想具体化、人格化，能给人极大的感染和激励。
(2)环境的重要影响。环境具有强烈的暗示性和诱导性，即任何一种不良现象的存在都在传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。
(3)从众现象。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在学校及班级中，学生会相互学习、相互影响。
问题（二）：（1)为学生创设良好的学习环境，营造积极学习的氛围。
(2)教师应为人师表，成为学生的榜样，以自己的人格魅力潜移默化地对学生施加影响。
(3)以英雄人物、劳动模范及各方面比较优秀的学生为榜样，让学生向他们积极学习。
(4)当学生发生错误或出现问题行为时，教师应该立即纠正和补救，以免扩大范围。
(2)环境的重要影响。环境具有强烈的暗示性和诱导性，即任何一种不良现象的存在都在传递着一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。
(3)从众现象。从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。在学校及班级中，学生会相互学习、相互影响。
问题（二）：（1)为学生创设良好的学习环境，营造积极学习的氛围。
(2)教师应为人师表，成为学生的榜样，以自己的人格魅力潜移默化地对学生施加影响。
(3)以英雄人物、劳动模范及各方面比较优秀的学生为榜样，让学生向他们积极学习。
(4)当学生发生错误或出现问题行为时，教师应该立即纠正和补救，以免扩大范围。
更多 “阅读下面材料，回答问题。 美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级社区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。放在中产阶级社区的那辆车，一个星期也无人理睬。打开顶棚的那辆车当天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。 问题（一）：基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。（8分） 问题（二）：试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分)” 相关考题
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(1)两辆自行车中间有其他车停放着；
(2)三轮车停放在拖拉机的右边；
(3)拖拉机没有停放在自行车的右边；
(4)面包车没有停放在三轮车的右边。
对于这五辆车从左到右排列，正确的一项是（ ）。
A.三轮车、拖拉机、自行车、面包车、自行车
B.拖拉机、自行车、面包车、三轮车、自行车
C.三轮车、自行车、拖拉机、自行车、面包车
D.拖拉机、自行车、三轮车、自行车、面包车
考题
美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。
(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。
(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示。
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王某驾驶C、PC、30柴油叉车作业完毕，停放在车场内。第二天上班时，李某驾驶另一辆C、PC、30叉车。倒车时不慎碰撞停放在后面的这辆C、PC、30叉车，结果该辆车的发动机自动启动，车辆自己运行，变成“无人驾驶的叉车”，把王某撞倒在地，铲齿卡在王某胸部造成重伤。该辆肇事叉车受阻后，以自行熄火停车。该事故以安全科现场调查：确认王某违章停放车辆应承担全责，造成叉车自行运行的原因为。（）A、未拉手制动B、排档未放空档C、铲叉未落地D、起动电门未关
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如果一直在某辆汽车上进行“引导诊断”，要在另一辆车上使用WDS时，必须先（）A、完成、保留或删除当前对话。B、添加一个新的诊断对话。C、识别要诊断的车辆。D、将DLC电缆与要诊断的那辆车进行连接。
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两辆在公路上同向直线匀速行驶的汽车，它们的距离保持不变，是说明以什么物体为参照物，两辆汽车都是静止的？以什么物体作参照物，两辆汽车都是运动的？能否找到这样一个参照物，一辆汽车对它是静止的，另一辆汽车对它是运动的？
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王某驾驶CPC30柴油叉车作业完毕，停放在车场内。第二天上班时，李某驾驶另一辆CPC30叉车，倒车时不慎碰撞停放在后面王某CPC30叉车，结果该辆车的发动机自动启动，车辆自己运行，变成“无人驾驶的叉车”，把王某撞到在地，货叉卡在王某胸部造成重伤。该辆肇事叉车受阻后，以自行熄火停车。该事故经安全科现场调查，确认王某违章停放车辆应承担全责。分析造成叉车自行运行的原因。（）A、未拉手制动B、停车未挂入空挡C、货叉未落地D、启动电门未关
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问答题两辆在公路上同向直线匀速行驶的汽车，它们的距离保持不变，是说明以什么物体为参照物，两辆汽车都是静止的？以什么物体作参照物，两辆汽车都是运动的？能否找到这样一个参照物，一辆汽车对它是静止的，另一辆汽车对它是运动的？
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问答题美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损，而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。试述“破窗理论”对班级管理的启示。
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问答题美国心理学家曾做过－项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级集聚的街区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区结果发现停放在中产阶级集聚街区的那一辆过了一个星期还完好无损、而打开顶棚的那一辆，不到一天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆汽车敲碎一块玻璃结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。问题：(1)基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)(2)试述“破窗理论”对班级管理的启示。(12分)
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