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使激动药与受体结合的量-效曲线右移,最大效应不变的是

A.激动药
B.竞争性拮抗药
C.部分激动药
D.非竞争性拮抗药
E.拮抗药

参考答案

参考解析
解析:拮抗药分为竞争性拮抗药和非竞争性拮抗药两种。由于激动药与受体的结合是可逆的,竞争性拮抗药可与激动药互相竞争与相同受体结合,产生竞争性抑制作用,可通过增加激动药的浓度使其效应恢复到原先单用激动药时的水平,使激动药的量-效曲线平行右移,但其最大效应不变,这是竞争性抑制的重要特征(图A),故此题选
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考题 竞争性拮抗剂具有的特点是A.与受体结合后能产生效应B.能抑制激动药的最大效应C.同时具有激动药的性质D.与受体形成不可逆的结合E.使激动药量一效曲线平行右移,最大反应不变

考题 加入竞争性拮抗药后,相应受体激动药的量效曲线将会A、平行左移,最大效应不变B、平行右移,最大效应不变C、向左移动,最大效应降低D、向右移动,最大效应降低E、保持不变

考题 竞争性拮抗药具有的特点是()。A.与受体结合后产生效应B.能抑制激动药的最大效应C.即使增加激动药的用量,也不能产生效应D.使激动药量一效曲线平行右移,最大效应不变E.同时具有激动药的作用

考题 与激动药竞争同一受体并使激动药量效曲线右移,但最大效应不变( )

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应不变的是A.激动药B.竞争性拮抗药C.部分激动药D.非竞争性拮抗药E.拮抗药

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应降低的是A.激动药B.竞争性拮抗药C.部分激动药D.非竞争性拮抗药E.拮抗药

考题 使激动剂的量效曲线平行右移,最大效应不变。

考题 结合激动药与受体,使其量效曲线右移,最大效应不变的是A.拮抗药B.激动药C.部分激动药D.竞争性拮抗药E.非竞争性拮抗药

考题 使激动药与受体结合的量效曲线平行右移,最大反应不变的药物是A.激动药B.竞争性拮抗药C.部分激动药D.非竞争性拮抗药E.拮抗药

考题 竞争性拮抗药的特点有()A.能与激动药竞争与同一受体结合B.使激动药的量效曲线平行右移C.使激动药的量效曲线平行左移D.降低激动药的最大效能E.缺乏内在活性

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大反应降低

考题 非竞争性拮抗药A.可使激动药的量效曲线平行右移B.可使激动药的量效曲线右移,且最大效应降低C.与激动药作用于同一受体D.与激动药作用于不同受体E.不降低激动药的最大效应

考题 竞争性拮抗药与激动药并用时,可使激动药()。 A.量效曲线平行右移,最大效能降低B.量效曲线平行左移,最大效能不变C.量效曲线平行左移,最大效能降低D.量效曲线平行右移,最大效能不变E.量效曲线右移压低,最大效能不变

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大反应不变

考题 关于竞争性拮抗药的特点,下列叙述错误的是( )。 A.与激动药竞争相同受体 B.使激动药量效曲线平行右移 C.使激动药最大效应不变 D.与受体结合不可逆

考题 对竞争性拮抗药描述正确的是A.与激动药竞争不同的受体 B.使激动药的最大效应减小 C.与受体形成牢固的结合或改变受体的构型 D.使激动药的量-效曲线平行右移,最大效应不变 E.使激动药的量-效曲线平行左移,最大效应不变

考题 关于非竞争性拮抗药正确的是A.使激动药的量效反应曲线平行右移 B.不降低激动药的最大效应 C.与激动药作用于同一受体 D.与激动药作用于不同受体 E.使激动药量效反应曲线右移,且能抑制最大效应

考题 非竞争性拮抗药A.不降低激动药的最大效应 B.使激动药量效反应曲线右移,且能抑制最大效应 C.使激动药的量效反应曲线平行右移 D.与激动药作用于不同受体 E.与激动药作用于同一受体

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应降低的是()A激动药B竞争性拮抗药C部分激动药D非竞争性拮抗药E拮抗药

考题 非竞争性拮抗药()。A、使激动药的量效反应曲线平行右移B、不降低激动药的最大效应C、与激动药作用于同一受体D、使激动药量效反应曲线右移,且能抑制最大效应

考题 使激动药与受体结合的量效曲线右移,最大效应不变的是()A、激动药B、竞争性拮抗药C、部分激动药D、非竞争性拮抗药E、拮抗药

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考题 竞争性拮抗药的特点是()A、能降低激动药的效能B、具有激动药的部分特性C、增加激动药剂量不能对抗其效应D、使激动药量-效曲线平行右移,最大反应不变E、与受体结合后能产生效应

考题 竞争性拮抗剂具有的特点是()。A、与受体结合后一定能产生明显效应B、能抑制激动药的最大效应C、增加激动药剂量时,不能增大效应D、同时具有激动药的性质E、使激动药量效曲线平行右移,最大反应不变

考题 非竞争性受体拮抗药()A、可使激动药量效曲线平行右移B、可使激动药量效曲线右移,最大效应降低C、与激动药作用于同一受体D、与激动药作用于不同受体E、不降低激动药的最大效应

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