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下图中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征，又有雷锋精神内核的动漫形象，是作者为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱。“雷风侠”动漫形象创作的成功，给我们的启示是（ ）。
①文化创新的主体要有文化自觉和担当
②体制机制创新是繁荣文化的必由之路
③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化
④文化创新要着眼于人民群众的文化需求
①文化创新的主体要有文化自觉和担当
②体制机制创新是繁荣文化的必由之路
③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化
④文化创新要着眼于人民群众的文化需求
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B.①④
C.②③
D.③④
参考答案
参考解析
解析：材料中“为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱”说明文化创新的主体要有文化自觉和文化担当，立足于社会实践，着眼于人民群众的文化需求，①④符合题意；②说法正确但材料未体现；文化创新要吸收借鉴外来文化中的优秀成分和有益成果，③说法错误，因此，本题选B。
更多 “下图中的“雷风侠”是一个既有雷锋形象特征，又有雷锋精神内核的动漫形象，是作者为传播正能量，借鉴经典动漫形象元素进行的创新设计，赢得了青少年的喜爱。“雷风侠”动漫形象创作的成功，给我们的启示是（ ）。 ①文化创新的主体要有文化自觉和担当 ②体制机制创新是繁荣文化的必由之路 ③文化创新要广泛地引进和吸收外国文化 ④文化创新要着眼于人民群众的文化需求 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ” 相关考题
考题
动漫剧本的创作中,人物形象的塑造占有极其重要的位置,下列不属于动漫形象特点的是()
A.动漫人物要有夸张与浓缩的个性B.动画人物的塑造要有天真的孩子气C.动画人物有一个独有的特征D.要单纯而富有想像力
考题
初中美术《动漫形象设计》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
活动一：创设情境，导入新课
教师创设情景：老师让台下的同学自愿上来为大家表演几个动漫人物的动态，让同学们猜猜他们表演的是谁，学生兴趣盎然的回答。
教师顺势引入本课的教学《动漫形象设计》。
活动二：直观感知，新课讲授
教师PPT展示多幅动漫图片并提问：请同学们说一下你们更喜欢哪一张图片?这幅动漫人物给你怎样的感受?
学生思考并回答，教师总结：生动、形象、活泼。
活动三：赏析图片，对比分析
1.展示动漫作品图片并提问画面中哪些东西吸引你?
学生自主发言，教师总结：人物眼睛、人物姿势。
教师追问：为什么会吸引你?作品风格是怎样的?
学生回答，老师总结：人物比现实生活的更加有趣。风格比较写实。
老师继而讲授写实风格。写实风格：在进行角色造型设计时，力求尊重自然物象或接近自然物象的创作手法。但是写实不等于对自然物象的简单模仿，而是在真实的基础上，充分发挥想象力和创造力，进行必要的概括和提炼，并作一些适度的处理和加工。
2.教师继续展示动漫作品和现实生活人物动态照片，引导学生欣赏并思考：动漫角色和真实人物的区别在哪里?你觉得动漫角色有哪些特点?
学生回答，教师总结：动漫角色的形象会比较突出，比如说他的五官、肢体等。动漫角色的表现特点夸张、拟人。
继而追问：如何设计出夸张和拟人的动漫角色呢?
学生回答，老师总结：
夸张就是做“加减法”。把我们需要的加大、加长、加宽，把不需要的尽可能简化。动画角色形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型，设计者通过丰富的想象和归纳概括的造型，放大典型特征和个性。
拟人不管我们设计的角色是动物还是植物、怪物，都进行人格化，要尽可能通过线条、色彩创造拟人化的艺术形象，根据它们形象的原本形态与人类的外部特征有机结合，强化其人性化的外形、表情、心理和行为。
出示动漫角色作品，提问：作品中具体哪里体现了夸张和拟人?
学生回答，人物的眼睛比真实照片的更大。人物身边的动物兔子用了拟人的手法，穿着裙子，背着包。更加生动可爱。
活动四：方法探讨，示范讲解
1.教师示范人物绘画步骤
①画草图——注意透视变化，靠前的眼大，靠后的眼小。
②线稿——将头发分组画，减少细节。
③铺底色——注重大色块、大明暗。高光处可预先留白，也可以最后用白色颜料描画
④完善——从暗部深入，加强体积感，色要透明。脸上用红色增强肌肤感。
活动五：自由创作，作业展评
1.出示活动要求：用自己喜欢的方式来组织创作一幅动漫人物作品。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)
2.自评：自愿分享自己的作品，并且介绍自己的创作思路和方法。他评：你认为谁作品绘画的又生动又有趣?
3.教师总评
活动六：拓展提高，小结作业
1.课堂小结动漫设计的特点(根据不同的动漫设计图进行赏析，从作品中回顾动漫人物的表现特点)。
2.课后去搜集一些你喜欢的动漫人物形象设计，下次课带来和大家一起分享。
【板书设计】
1.漫画的类型有哪些?
2.如何解决本节课的重难点?
考题
全国动漫企业座谈会指出，动漫产业的发展关键靠创意，动漫创作者要立足于我国极为丰厚的民族传统文化资源和生活实践，创作出为人民群众所喜爱的动漫作品。这体现了（） ①立足社会实践是文化创新的根本途径②批判继承传统文化是文化创新的源泉 ③文化创新必须面向世界、博采众长④文化创新必须着眼于人民群众的实际需要A、①②B、②④C、①④D、①③
考题
中国张乐平创作的“三毛”形象借鉴于哪位作者所创作的哪个动漫形象？（）A、瑞典的奥斯卡·雅各布创作的阿达姆松B、英国的米A˙A˙尔恩创作的唐老鸭C、美国的帕特·沙文创作的小熊维尼D、比利时埃尔热创作的丁丁
考题
2010年中国动漫产业实现跨越式发展，动漫产业核心产品直接产值突破80亿元。动漫产业是指以"创意"为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。据此完成下列小题。动漫产业属于（）A、劳动力指向型B、技术指向型C、原料指向型D、市场措向型
考题
动漫剧本的创作中，人物形象的塑造占有极其重要的位置，下列不属于动漫形象特点的是（）A、要单纯而富有想像力B、动画人物有一个独有的特征C、动漫人物要有夸张与浓缩的个性D、动画人物的塑造要有天真的孩子气
考题
单选题中国张乐平创作的“三毛”形象借鉴于哪位作者所创作的哪个动漫形象？（）A
瑞典的奥斯卡·雅各布创作的阿达姆松B
英国的米A˙A˙尔恩创作的唐老鸭C
美国的帕特·沙文创作的小熊维尼D
比利时埃尔热创作的丁丁
考题
单选题下列关于数字动漫的说法中，错误的是（ ）。A
手机动漫是数字动漫产品的常见形式之一B
数字动漫的盈利方式尚不明确C
数字动漫产品可以进行双向甚至多向传播D
数字动漫是通过互联网媒体策划、创作、传播的动画、漫画和游戏的总称
考题
判断题中国漫画界应该有意识的发展中国动漫，完善与丰富中国动漫的元素与形象，正面积极影响中国下一代的艺术观。A
对B
错
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