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单选题
在一次小组督导工作中，组员对社区内开展社区社会工作服务展开了热烈的讨论，下列组员的陈述中，不属于组织之间交往可遵循一般性准则的是（ ）。
A
甲：社区内的新组织，应尽快与已有的组织建立关系，为未来的交往铺路
B
乙：在交往过程中，要积极与其他组织沟通，协助他们了解各自可能从合作中获得的利益，减少不必要的误会。
C
丙：尝试寻找在合作时各自可能获得的利益，以加大交往的动力
D
丁：在必要时，合作各方可以签订合作协议或备忘录，清晰的界定共同的目标以及各方的责任，尽量避免不必要的冲突，拖延和误会
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在一次小组督导工作中，组员对社区内开展社区社会工作服务展开了热烈的讨论，下列组员的陈述中，不属于组织之间交往可遵循一般性准则的是（ ）。A 甲：社区内的新组织，应尽快与已有的组织建立关系，为未来的交往铺路B 乙：在交往过程中，要积极与其他组织沟通，协助他们了解各自可能从合作中获得的利益，减少不必要的误会。C 丙：尝试寻找在合作时各自可能获得的利益，以加大交往的动力D 丁：在必要时，合作各方可以签订合作协议或备忘录，清晰的界定共同的目标以及各方的责任，尽量避免不必要的冲突，拖延和误会” 相关考题
考题
小组工作中关于保密原则论述正确的是（）A．组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容B．社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友C．社会工作者不能将小组内容与督导讨论D。社会工作者任何情况下都不能向执法部门透露组员信息E．小组内容不得随意用于研究和教学
考题
在小组工作中期，社会工作者介入的焦点在于（ ）。A．了解潜在组员的需求B．增进组员的自我了解C．处理小组目标与组员个人期望之间的差异D．解决组员之间的冲突E．巩固组员在小组中获得的转变
考题
在小组工作中，社会工作者需要注意，不仅自己要保持专注与倾听，而且要做到提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、促进组员相互理解等。这属于沟通与互动技巧中的( )。A.促进组员沟通技巧
B.与组员沟通技巧
C.小组讨论技巧
D.小组活动设计技巧
考题
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是（ ）。A.帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为
B.倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议
C.促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放
D.社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能
E.社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决
考题
(2017年)社会工作者小陈正在为社区志愿者开展提升演讲技巧的小组，在小组中，他发现有个组员心不在焉，经常离开小组去打电话，此时，小陈最适宜的做法是（）A.与其他组员讨论该组员的行为
B.在小组中再次讨论小组规范
C.当众提醒该组员注意自己的行为
D.委婉的劝说该组员退出小组
考题
社会工作者小陈正在为社区志愿者开展提升演讲技巧的小组，在小组中，他发现有个组员心不在焉，经常离开小组去打电话，此时，小陈最适宜的做法是（）A.与其他组员讨论该组员的行为
B.在小组中再次讨论小组规范
C.当众提醒该组员注意自己的行为
D.委婉的劝说该组员退出小组
考题
小组工作中关于保密原则论述正确的是（）A、组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容B、社工不能将组员的信息告诉亲朋好友C、社工不能将小组内容与督导讨论D、社工任何情况下都不能向执法部门透露组员信息E、小组内容不得随意用于研究和教学
考题
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是（）。A、帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为B、倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑和关于发展的建议C、促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放D、社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能E、社会工作者扮演协调者的角色，在小组中处于“边缘化”位置，让组员协商问题，并促进问题的解决
考题
在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（）作用。A、有助于组员参与小组事务B、有助于社会工作者对组员的了解C、激发组员对小组的兴趣D、激发组员对社会的兴趣E、运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题
考题
社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。A、赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要B、赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验C、赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能D、赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放E、赵某让组员在小组中养成平等的关系
考题
社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组，在每次的小组讨论中，组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中，方方运用了小组工作中与组员沟通的（）技巧。A、及时进行小结B、适当帮助梳理C、适当自我表露D、积极回应
考题
在小组活动中，社会工作者想要塑造信任的小组气氛，需要从（）方面入手。A、主动与督导沟通，学习塑造小组气氛的方法B、创造机会让组员表达自己的想法C、寻找并强调组员之间的相似性D、澄清组员之间的可能误解E、培养组员积极倾听他人意见的良好习惯
考题
单选题社会工作者阿英为重症病人照顾者开展支持小组。在第一次活动中，她先通过破冰游戏帮助组员相互认识，然后引导组员讨论参加小组的期望。最后，通过组员们的分享，小组目标逐渐清晰。上述阿英的做法，体现了本阶段小组工作的重点是（ ）。A
促进组员相互信任B
促进阿英和组员的相互信任C
促进组员相互支持D
促进组员沟通能力逐步提升
考题
多选题小明刚加入一个社会工作者组织的小组中，现在该小组要开展一个讨论会，社会工作者让小明主持，那么小明在主持小组讨论时，需要运用摘述技巧的情况有（）。A组员在发言中语言出现障碍时B组员开始出现争执或意见对立时C组员的发言过长时D讨论主题被岔开时E组员的发言声音过大时
考题
多选题社会工作者赵某采取互动模式开展小组工作。在工作中，赵某应当实施和贯彻的工作原则包括（）。A赵某让组员“面对面”澄清困扰他们的问题、期待解决的需要B赵某协调并且鼓励组员积极分享和学习自我发展的经验C赵某在小组中扮演使能者的角色，激发组员的潜能D赵某促使组员之间、组员和小组以及和社会系统之间达到开放E赵某让组员在小组中养成平等的关系
考题
多选题在小组工作中期，社会工作者介入的焦点在于（ ）。[2008年真题]A了解潜在组员的需求B增进组员的自我了解C处理小组目标与组员个人期望之间的差异D解决组员之间的冲突E巩固组员在小组中获得的转变
考题
多选题在单亲儿童小组工作中，社会工作者初步拟定了一个活动方案，并将这个方案带到小组聚会中让成员们对其加以讨论。小组讨论在社会工作实践中可以起到（）作用。A有助于组员参与小组事务B有助于社会工作者对组员的了解C激发组员对小组的兴趣D激发组员对社会的兴趣E运用小组集体的力量与决策解决小组和组员的问题
考题
多选题小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。A组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友C社会工作者不能将小绿内容与督导讨论D社会工作者任何情况卞都不能向执法部门透露组员信息E小组内容不得随意用于研究和教学
考题
多选题社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（ ）。A帮助组员了解、认识和探索自己B促使组员积极运用自己的内在资源C开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要E促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度
考题
单选题社会工作者组织了单亲儿童小组的第一次聚会，小组工作进入了开始阶段，下列选项中不属于小组工作开始阶段中社会工作者的任务的是()。A
协助小组组员彼此认识以消除陌生感B
帮助小组组员厘清对小组的期望，提高他们对小组目标的认识C
讨论保密原则和建立契约D
处理小组组员出现的抗拒行为
考题
多选题小组工作中关于保密原则论述正确的是（）。A组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友C社会工作者不能将小组内容与督导讨论D社会工作者任何情况下都不能向执法部门透露组员信息E小组内容不得随意用于研究和教学
考题
多选题下列小组工作中关于保密原则的论述正确的有（ ）。[2009年真题]A组员不能同亲朋好友讨论小组中的内容B社会工作者不能将组员的信息告诉亲朋好友C社会工作者不能将小组内容与督导讨论D社会工作者任何情况下都不能向执法部门透露组员信息E小组内容不得随意用于研究和教学
考题
单选题社会工作者小王在社区内开展了外来人口小组服务，小王设计了“人人都说家乡好”的环节，鼓励组员唱一首家乡的民歌，并向其他组员介绍自己的家乡，抒发思乡之情。这个设计有助于( )A
处理离别情绪，协助组员保持小组的经验B
处理抗拒行为，协调处理组员间的冲突C
促进组员表达，增进组员的了解和支持D
控制小组进程，协助组员形成稳定的关系
考题
多选题社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式为其开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是( )。A帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为B倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑或是关于发展的建议C促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放D社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能E社会工作者扮演协调者的角色，在小组中，处于“边缘化”位置，让员组协商问题，并促进问题的解决
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