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多选题
自我介绍的要素是（）。
A

自己的姓名

B

供职单位或部门

C

住址

D

联系方式

E

职务或职能范围

参考答案

参考解析
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考题 公务型自我介绍,其基本构成要素包括()等。 A.工作单位B.本人姓名C.具体职务D.所在部门
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考题 自我介绍的三要素是什么?( ) A.姓名B.单位C.职务D.家庭成员
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考题 公务型自我介绍的要素包括()。A.姓名 B.单位及其部门 C.所任职务 D.从事的具体工作
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考题 工作式自我介绍包括的三要素是（）A、姓名、学历、兴趣B、姓名、学历、职务C、姓名、单位、职务D、姓名、单位、学历
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考题 自我介绍的要素是（）。A、自己的姓名B、供职单位或部门C、住址D、联系方式E、职务或职能范围
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考题 课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 此活动计划适用于哪类汉语学习者？（）A、少儿初级水平B、少儿高级水平C、大学生中级水平D、大学生高级水平
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考题 自我介绍最主要的三要素是姓名、性别、年龄。（）
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考题 在社交中，自我介绍是一种艺术，它有顺序和三要素是（）A、身份单位姓名B、单位身份姓名C、姓名单位身份D、身份姓名
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考题 通常把自己的姓名，供职单位或部门， 称之为自我介绍的要素，下列哪一项不在这要素之列表（）A、爱好与性格B、职务或职权范围C、亲戚与朋友D、住址与学历
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考题 下列不属于自我介绍方式的是（）A、应酬式的自我介绍B、工作式的自我介绍C、交流式的自我介绍D、用餐式的自我介绍
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考题 公务型自我介绍，其基本构成要素包括（）等。A、本人姓名B、工作单位C、所在部门D、具体职务
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考题 自我介绍三要素：姓名、（）、身份。
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考题 课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式？（）A、师生互动B、个人活动C、小组互动D、同伴互动
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考题 以下哪一项不是自我介绍三要素（）。A、姓名B、收入C、供职单位或部门D、职务或职能范围
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考题 商务礼仪中，关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是：（）A、商务礼仪中，关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是B、一见面要做自我介绍C、先递名片再进行自我介绍D、第一次自我介绍中，公司名要说全称
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考题 课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 课堂活动3应该是：（）。A、布置作业B、安排测试C、学习成果评估D、撰写总结报告
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考题 课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象，最佳的处理办法是：（）。A、公开点名提醒B、改变学生座位C、走到学生旁边D、表扬其他学生
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考题 单选题工作式自我介绍包括的三要素是（）A 姓名、学历、兴趣B 姓名、学历、职务C 姓名、单位、职务D 姓名、单位、学历
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考题 多选题商务礼仪中，关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是：（）A商务礼仪中，关于商务访问中自我介绍方面描述正确的是B一见面要做自我介绍C先递名片再进行自我介绍D第一次自我介绍中，公司名要说全称
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考题 单选题课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 此活动计划适用于哪类汉语学习者？（）A 少儿初级水平B 少儿高级水平C 大学生中级水平D 大学生高级水平
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考题 单选题课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 课堂活动2中的“询问他人”最适合哪一种互动模式？（）A 师生互动B 个人活动C 小组互动D 同伴互动
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考题 单选题课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不同颜色的，写着自我介绍要素的汉字卡片（姓名、年龄、爱好） 2.主题活动：（1）自我介绍：学生分别向全班做自我介绍 （2）询问他人：向不同的人询问其基本信息 3. （）：在教师指导下： （1）说出简单的自我介绍片段 （2）听懂别人的自我介绍 （3）读出简单的自我介绍文段 （4）写出所学汉字和拼音 如果学生在课堂教学过程中出现局部过于活跃的现象，最佳的处理办法是：（）。A 公开点名提醒B 改变学生座位C 走到学生旁边D 表扬其他学生
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考题 判断题自我介绍最主要的三要素是姓名、性别、年龄。（）A 对B 错
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考题 填空题自我介绍三要素：姓名、（）、身份。
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考题 多选题公务型自我介绍的要素包括：A姓名B单位及其部门C所任职务D从事的具体工作
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考题 多选题公务型自我介绍，其基本构成要素包括（）等。A本人姓名B工作单位C所在部门D具体职务
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