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填空题
结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。

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考题 在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上由高到低形成一个连续体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在幼儿园课程中,教育活动的设计和实施在结构化程度上()形成一个连续体。 A、由高到低B、由下到上C、由低到高D、由上到下
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考题 对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。 A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
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考题 目的游离评价模式主张（　　）。 A.评价的重点是课程计划预期的结果 B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 C.应着重关注课程计划满足目标的程度 D.评价的重点放在课程计划实际的结果上
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
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考题 以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。
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考题 学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。
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考题 （）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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考题 结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会表现出（）、（）以结果为评价标准的课程特征。
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考题 谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
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考题 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A、个别或小组启发教学为实施方法B、以结果为标准，更多采用结果评价模式
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考题 目的游离评价模式主张（）。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、评价应关注非预期的结果C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上E、更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
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考题 综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
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考题 目的游离评价模式主张（）。A、评价的重点是课程计划预期的结果B、更多地考虑课程满足计划需要的程度C、应着重关注课程计划满足目标的程度D、评价的重点放在课程计划实际的结果上
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考题 填空题（）的幼儿园教育活动更多地会表现出以老师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征。
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考题 判断题学科课程将知识分成类别，这种课程反映的是以教师为中心、以课程的行为目标为导向、以结果为评价标准的课程特征，它们都是高结构化的。A 对B 错
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考题 多选题目的游离评价模式主张（）。A评价的重点是课程计划预期的结果B评价应关注非预期的结果C应着重关注课程计划满足目标的程度D评价的重点放在课程计划实际的结果上E更多地考虑课程计划满足实际需要的程度
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考题 单选题目的游离评价模式主张（）。A 评价的重点是课程计划预期的结果B 更多地考虑课程满足计划需要的程度C 应着重关注课程计划满足目标的程度D 评价的重点放在课程计划实际的结果上
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考题 单选题如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。A 个别或小组启发教学为实施方法B 以结果为标准，更多采用结果评价模式
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考题 判断题以教师计划为主学科（领域）教育活动，体现出十分明显的以教师为中心的特征，课程的结构化程度高，课程目标明确，教学内容系统，教师在教育过程中容易操作。A 对B 错
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），以课程的行为目标为导向，（）的课程特征。
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（），（）为导向，（）的课程特征。
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考题 填空题结构化程度高的幼儿园教育活动更多地会出（）（）（）的课程特征。
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考题 问答题谈谈你对幼儿园课程中教育活动的结构化程度连续体的认识。
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考题 判断题综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。A 对B 错
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