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管理者给下属提供绩效反馈的目的是：让下属开始继续做某些行为、停止做某些行为、或开始新的行为。
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考题
下列关于赫塞和布兰查德提出的授权式，表述正确的是( )。A．领导规定工作任务、角色职责，指示员工做什么，如何做B．领导提供较少的指导或支持，让下级自主决定C．领导与下属共同决策，领导提供便利条件和沟通D．领导不仅表现出指导行为，而且富于支持行为
考题
引领与回馈的预期成果有( )
A.让下属知道他的表现达到或超过对他的期望B.让下属知道他的表现和贡献得到了认可C.强化员工的优良行为，增大行为重复的可能性D.探讨下一步的做法E.坚定下属的信心
考题
一开始就拒绝某种行为,或者在行为过程中途放弃某些危险活动,这些情况属于( )。A.风险回避SXB
一开始就拒绝某种行为，或者在行为过程中途放弃某些危险活动，这些情况属于（ ）。A.风险回避B.损失控制C.风险转移D.风险自留
考题
费德勒的权变理论认为( )。
A.团队绩效的高低取决于领导者与情景因素之间是否搭配
B.领导者具有某些固有的特质，并且这些特质是与生俱来的
C.领导者的行为如果想要被下属接受，就必须能够为员工提供满足感
D.团体中领导者与下属在确立关系和角色的早期，就把下属分为“圈里人”和“圈外人”
考题
以下关于单向劝导式面谈的说法正确的有()A:给下属有申诉的机会B:有利于员工改进行为和表现C:对管理者知识和能力要求高D:尤其适用于参与意识不强的下属E:让员工明白上级对其优缺点的评价
考题
（）按照路径—目标理论，领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。领导者行为的激励作用，在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起，并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。A、领导过程B、目标设置C、路径改善D、领导风格
考题
对经常发生（）的儿童，应创造机会让他们做力所能及的事；首先从集体性强的活动开始，逐步向个人表现强的活动过渡；让他们体验成功的快乐，增强信心。A、退缩行为B、恐惧情绪C、攻击性行为D、嫉妒行为
考题
单选题（）按照路径—目标理论，领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。领导者行为的激励作用，在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起，并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。A
领导过程B
目标设置C
路径改善D
领导风格
考题
多选题沟通的目的是（）。A交流信息B表达情感C控制下属行为D激励员工改善绩效
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