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在气体吸收过程中，吸收传质的方向和限度将取决于气液两相平衡关系。吸收操作时应控制（）

  • A、p>p*
  • B、pA<p*A
  • C、pA=p*A
  • D、上述答案都不对

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考题 用清水吸收氨的过程中,其传质速率主要受()控制 A、气膜传质过程B、液膜传质过程C、气、液膜传质过程D、化学反应过程
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考题 传质过程中属于气、液相双向传质过程的是( )。A.吸收B.萃取C.蒸馏D.过滤
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考题 在气膜控制的吸收过程中，增加吸收剂用量，则（）。A、吸收传质阻力明显下降B、吸收传质阻力基本不变C、吸收传质推动力减小D、操作费用减小
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考题 吸收过程和精馏过程都存在气、液两相间的相平衡问题，在达到平衡时，其组分在气液两相中的分子浓度都服从平衡关系，即（）。
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考题 在低浓度难溶气体的逆流吸收塔中，若其它条件不变而入塔液体量增加，则塔的液相传质单元数NL将（），而气相总传质单元数NOG将（），其气体出口浓度y2将（）。
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考题 在低浓度难溶气体的逆流吸收塔中，若其他条件不变，而入口液体量增加，则此塔的液相传质单元数NL将（），而系统的气相总传质单元数NOG将（），气体出口浓度ya将（）。
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考题 吸收操作气、液一两相达到平衡时把吸收质在液相中的浓度称为（），把吸收质在气相中的分压称为（）。
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考题 双膜理论描述了气体吸收过程，即吸收质从气相传递到液相的相际间传质过程，请指出下列哪种说法不符合双膜理论的基本论点？（）A、气相中的吸收质是以分子扩散通过气膜和液膜的B、气相中的吸收质是以湍流扩散通过气膜和液膜的C、在气、液两相中，由于呈湍流状态不存在浓度梯度，因而无传质阻力D、在相界面上，气、液两相的浓度总是处于平衡状态
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考题 下面关于双膜理论说法正确的是（）A、气液两相主体内不存在浓度梯度B、气液两相界面处，气液两相处于平衡状态C、吸收传质阻力存在于两薄膜层D、吸收质以分子扩散方式通过两薄膜层
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考题 气提过程是（）A、传质方向与吸收相反B、溶质由气相向液相传递C、增大气相中的溶质分压D、减小溶液的平衡分压
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考题 在气体吸收过程中，吸收剂的纯度越高，气液两相的浓度差越大，吸收的（）。A、推动力增大，对吸收有利B、推动力减小，对吸收有利C、推动力增大，对吸收不好D、推动力无变化
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考题 汽提过程是（）。A、传质方向与吸收相反B、溶质由气相向液相传递C、增大气相中的溶质分压D、减小溶液的平衡分压
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考题 相平衡方程式在吸收操作上的主要应用为：判断传质方向和（）。
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考题 气液两相吸收时在界面上（）。A、气相吸收质分压与液相吸收质气相平衡分压无关B、气相吸收质分压大于液相吸收质平衡的气相分压C、气相吸收质分压小于液相吸收质气相平衡分压D、气相吸收质分压等于液相吸收质气相平衡分压
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考题 双膜理论认为（）。A、气液界面二侧存在着气膜和液膜，随着气液主体湍流增加气液膜会消失B、气液界面是吸收过程的阻力C、吸收质在界面上两相处于平衡状态D、气相吸收质主体的分压与界面上气相吸收质的分压的大小都不影响吸收
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考题 吸收操作线上的一点表示气液两相达到平衡时的浓度关系。
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考题 在吸收传质过程中，它的方向和限度，将取决于吸收质在气液两相中的平衡关系，若要进行吸收操作，则应控制（）A、P＜P*B、P＝P*C、P＞P*D、P＜＜P*
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考题 简单叙述精馏塔板上的气、液两相的传热和传质过程？及平衡关系？
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考题 在气体流量，气相进出口组成和液相进口组成不变时，若减少吸收剂用量，则传质推动力将（），操作线将（）平衡线。
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考题 单选题气体的吸收属于（）A 液固传质过程B 气液传质过程C 液液传质过程D 气固传质过程
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考题 问答题简单叙述精馏塔板上的气、液两相的传热和传质过程？及平衡关系？
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考题 多选题下面关于双膜理论说法正确的是（）A气液两相主体内不存在浓度梯度B气液两相界面处，气液两相处于平衡状态C吸收传质阻力存在于两薄膜层D吸收质以分子扩散方式通过两薄膜层
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考题 填空题在气体流量，气相进出口组成和液相进口组成不变时，若减少吸收剂用量，则传质推动力将（），操作线将（）平衡线。
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考题 填空题在气体流量，气相进出口组成和液相进口组成不变时，若增大吸收剂用量，则传质推动力将（），操作线将（）平衡线，完成分离任务所需的填料层高度将（）
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考题 单选题双膜理论描述了气体吸收过程，即吸收质从气相传递到液相的相际间传质过程，请指出下列哪种说法不符合双膜理论的基本论点？（）A 气相中的吸收质是以分子扩散通过气膜和液膜的B 气相中的吸收质是以湍流扩散通过气膜和液膜的C 在气、液两相中，由于呈湍流状态不存在浓度梯度，因而无传质阻力D 在相界面上，气、液两相的浓度总是处于平衡状态
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考题 填空题易溶气体吸收过程，气膜传质阻力（）液膜传质阻力。【远远大于，远远小于，几乎相等，不确定关系】
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考题 填空题气体流量、气体出口组成、液相组成不变时，吸收剂用量增加，传质推动力（），操作线将（）平衡线，所需填料高度（）。
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