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()是19世纪最重要的设计作家和批评家,在形成设计的品味和观念方面,他的成就比他同时代任何一个人都要大,他的文章成了他同代和下一代人的经典课本

  • A、奇彭代尔
  • B、威廉•戴斯
  • C、拉斯金
  • D、哈格里夫斯

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考题 下列关于工程建设项目勘察与设计的利益相关方的说法,错误的是()。A、工程建设项目勘察与设计的利益相关方主要有业主、勘察设计单位以及施工单位B、施工单位是工程设计形成施工成果的承受方C、在勘察和设计两者之间,设计单位是勘察成果的主要使用方D、施工单位是工程设计文件和成果的直接使用方

考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,“设计·应用”学习领域的学习目的是( )。 A.形成创新意识和提高描绘能力 B.形成设计意识和提高动手能力 C.形成艺术观念和提高制作能力 D.形成设计风格和提高观察能力

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考题 在“倒数的认识”教学中,当学生初步理解倒数的概念之后,有不少学生头脑中因先入为主的观念,简单地认为“倒数”就是位置颠倒。因此,教师在概念的巩固阶段,设计了类似“0.5和2是倒数吗”这样的变式判断练习,让学生在重新思考中,从倒数的概念出发,真正理解“只要乘积是1的两个数就是互为倒数”。以上教学设计表明()。A、动手操作在概念形成中有重要作用B、类比发现在概念形成中有重要作用C、归纳发现在概念形成中有重要作用D、变式练习在概念形成中有重要作用

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