考题
学前教育的()是培养幼儿有健康的身体。
A、首要任务B、根本目标C、发展目的D、教育目标
考题
( )是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A．学前教育目标B．学前教育手段C．学前教育启蒙D．学前教育内容
考题
原则性是学前教育政策的根本特征。()
此题为判断题(对，错)。
考题
学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()
考题
学前教育行动研究的目的是( )。A.发现学前教育的规律
B.解决学前教育的问题
C.解释学前教育的现象
D.解释学前教育的因素
考题
学前教育行动研究的目的是（ ）A.发现学前教育规律
B.解决学前教育问题
C.解释学前教育现象
D.解释学前教育因素
考题
确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（）。
考题
学前教育的根本目的是促进幼儿（）A、认知汉字B、全面和谐的发展C、科学的学习D、音乐的学习
考题
从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。
考题
教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是（）A、学前教育方针B、学前教育政策C、学前教育目标D、学前教育纲领
考题
学前教育目标即（）A、教育目的B、学前教育方针C、学前教育政策D、教育目的在学前儿童阶段的具体化
考题
古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A、农夫－军人B、雄辩家C、政治家D、商人
考题
（）是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A、学前教育目标B、学前教育手段C、学前教育启蒙D、学前教育内容
考题
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育的因素
考题
学前教育行动研究的目的是（）A、发现学前教育的规律B、解决学前教育的问题C、解释学前教育的现象D、解释学前教育因素
考题
单选题20世纪90年代学前教育的根本目的是（）A
幼儿智力发展B
幼儿平均发展C
幼儿全面和谐发展D
幼儿创造力发展
考题
单选题古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。A
农夫－军人B
雄辩家C
政治家D
商人
考题
单选题学前教育行动研究的目的是（）A
发现学前教育的规律B
解决学前教育的问题C
解释学前教育的现象D
解释学前教育的因素
考题
单选题学前教育行动研究的目的是（）A
发现学前教育的规律B
解决学前教育的问题C
解释学前教育的现象D
解释学前教育因素
考题
单选题在学前教育中进行行动研究的主要目的是（ ）。A
发现学前教育规律B
解决学前教育实践问题C
解释学前教育现象D
构建学前教育理论
考题
单选题()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。A
学前教育目标B
学前教育手段C
学前教育启蒙D
学前教育内容
考题
单选题学前教育目标即（ ）。A
教育目的在学前儿童阶段的具体化B
学前教育方针C
学前教育政策D
教育目的
考题
单选题古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。A
农夫－军人B
雄辩家C
政治家D
商人
考题
填空题从学前教育的目标体系来看，（）是实现学前教育目的最基本的目标要素。