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婴幼儿（）的形成是长期积累的结果。

  • A、兴趣
  • B、不正确姿势
  • C、智力
  • D、气质

参考答案

更多 “婴幼儿（）的形成是长期积累的结果。A、兴趣B、不正确姿势C、智力D、气质” 相关考题
考题 对自己的智力、性格、气质、兴趣等特点的认识,属于() A、物质的自我B、社会的自我C、心理的自我D、理想的自我
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考题 涂鸦活动重点是培养婴幼儿()。 A.绘画的技能与效果B.大胆涂鸦以发展大动作C.绘画的技能与兴趣D.正确的握笔姿势和绘画的兴趣
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考题 非智力因素主要包括()等。 A、动机B、兴趣C、注意D、情感E、意志F、气质和性格
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考题 个体的兴趣、情感、道德、意志、气质等智力因素是学生全面发展的重要标志。()
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考题 影响学习效率的直接因素是（ ）。A.性格 B.气质 C.兴趣 D.智力
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考题 通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力被称为()。A:结晶智力 B:液态智力 C:晶体智力 D:固态智力
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考题 通过人们知识和经验的积累而形成，通过语言、文字的提炼和积累而毕生发展的智力被称为（ ）。A.结晶智力 B.液态智力 C.晶体智力 D.固态智力
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考题 以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B、认知能力是智力的基础C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
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考题 充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境刺激，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的（）的发展。A、脑潜能B、智力C、良好气质特征D、情商
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考题 在纠正婴幼儿不正确的姿势时，要掌握（），不能总盯着孩子的不正确姿势，也要善于发现婴幼儿出现的（）姿势，及时表扬，使其能经常得到正面的（），也使其不正确的姿势慢慢得到（）。
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考题 保育员要针对婴幼儿姿势的不同情况，采取集体提醒、（）的方式纠正婴幼儿不正确的姿势。A、并向教师汇报幼儿情况B、个别辅导C、及时发现婴幼儿的不正确的姿势D、小组教育
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考题 婴幼儿不正确的姿势主要有不正确的坐姿、不正确的站姿、（）、不正确的读写姿势和不正确的卧姿等。A、不正确的走姿B、不正确的跑姿C、不正确的走跑姿势D、不正确的跑跳姿势
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考题 由于婴幼儿不正确姿势的形成是（）的结果，因此，保育员平时的（），（），（）就显得尤为重要
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考题 婴幼儿的运动器械要能够适合（）。A、婴幼儿的兴趣B、婴幼儿的爱好C、婴幼儿的年龄特点D、婴幼儿的智力水平
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考题 每个婴幼儿自身气质不同，家庭环境不同，睡眠（）也不一样。A、姿势B、时间C、规律D、深度
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考题 婴幼儿不正确姿势的形成是（）的结果。A、忽视培养B、长期积累C、不正确教育D、家庭影响
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考题 保育员看护婴幼儿睡眠时（）是不对的。A、睡觉B、巡视C、纠正婴幼儿不正确的睡眠姿势D、吃东西
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考题 单选题婴幼儿的运动器械要能够适合（）。A 婴幼儿的兴趣B 婴幼儿的爱好C 婴幼儿的年龄特点D 婴幼儿的智力水平
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考题 单选题婴幼儿不正确的姿势主要有不正确的坐姿、不正确的站姿、（）、不正确的读写姿势和不正确的卧姿等。A 不正确的走姿B 不正确的跑姿C 不正确的走跑姿势D 不正确的跑跳姿势
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考题 单选题充分了解婴幼儿的气质特征，并有针对性地采取良好的、适宜的环境刺激，施加相应的教育影响，会促进婴幼儿的（）的发展。A 脑潜能B 智力C 良好气质特征D 情商
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考题 填空题由于婴幼儿不正确姿势的形成是（）的结果，因此，保育员平时的（），（），（）就显得尤为重要
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考题 单选题以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。A 婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’B 认知能力是智力的基础C 婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果D 婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具
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考题 单选题婴幼儿不正确姿势的形成是（）的结果。A 忽视培养B 长期积累C 不正确教育D 家庭影响
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考题 单选题婴幼儿（）的形成是长期积累的结果。A 兴趣B 不正确姿势C 智力D 气质
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考题 单选题保育员要针对婴幼儿姿势的不同情况，采取集体提醒、（）的方式纠正婴幼儿不正确的姿势。A 并向教师汇报幼儿情况B 个别辅导C 及时发现婴幼儿的不正确的姿势D 小组教育
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考题 单选题每个婴幼儿自身气质不同，家庭环境不同，睡眠（）也不一样。A 姿势B 时间C 规律D 深度
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考题 填空题在纠正婴幼儿不正确的姿势时，要掌握（），不能总盯着孩子的不正确姿势，也要善于发现婴幼儿出现的（）姿势，及时表扬，使其能经常得到正面的（），也使其不正确的姿势慢慢得到（）。
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