新课标RJ2022中考化学复习方案专项06氢氧化钠变质的实验探究试题

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分别将盛有浓盐酸、浓硫酸、固体氢氧化钠、固体氯化钠的试剂瓶，敞口放置一段时间后，试剂质量减少的是______________，试剂质量增加而且变质的是__________________（填写试剂名称）。

正确答案：
浓盐酸固体氢氧化钠

氢氧化钠固体是实验室常用化学药品，在空气中久置会变质，下列关于氢氧化钠固体变质的说法正确的是（）。

A.验证氢氧化钠是否变质可以滴加少量盐酸，有气泡产生说明已经变质

B.氢氧化钠变质后质量降低

C.氢氧化钠变质是因为吸收空气中水分而潮解，无化学变化

D.用已经变质的氢氧化钠配制溶液，配制的氢氧化钠浓度偏高

正确答案：A
氢氧化钠固体变质主要有两方面，一方面是吸收空气中的水分发生潮解，另一方面是由于与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钠，有化学变化也有物理变化，故C选项错误。氢氧化钠变质后质量会增加，故配制溶液时，氢氧化钠溶液中氢氧化钠的浓度会偏低，故B、D错误。滴加少量盐酸，如果有气泡产生，说明有碳酸钠，氢氧化钠已变质。故A选项正确。

根据变质作用的类型和成因的不同,可将变质岩分为六大类,下面哪种不是六大类中的一种()

A、动力变质岩类

B、接触变质岩类

C、交代变质岩类

D、区域变质岩类

参考答案：B

固体氢氧化钠曝露在空气中，容易__________而使表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫做__________；同时吸收空气中的__________而变质，生成__________，因此，氢氧化钠固体必须_________保存。

吸收水分潮解二氧化碳碳酸钠密封

《学生实验和科学探究活动指南》是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。指南的内容不包括以下哪项？（）。

A.实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法
B.简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等
C.对具体实验和科学探究活动的指导
D.对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

答案：B

解析：

B项，是化学实验室的管理要求。

专项(六)氢氧化钠变质的实验探究类型一氢氧化钠是否变质的探究1.NaOH容易与空气中的CO2作用而变质。小军同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体后,设计方案,对这瓶NaOH固体变质情况进行了如下实验探究:图G6-1(1)上述实验操作的名称分别是:,。(2)根据上述实验,可以确定该固体(填“已或“未)变质。(3)步骤中加过量氯化钙溶液的目的是。(4)假设测得E的pH=7,那么A的成分是,假设测得E的pH7,那么A的成分是。类型二氢氧化钠变质程度的探究2.2022郴州甲、乙、丙三位同学对一瓶实验室久置的NaOH溶液变质程度进行实验探究。(1)甲同学取少量该溶液于试管中,滴加23滴酚酞溶液,观察到,他认为该溶液未变质。(2)乙同学查阅资料获知,Na2CO3溶液遇指示剂变色与NaOH溶液相同,认为甲同学的检验方法不正确。乙同学取少量该溶液于试管中,参加足量稀盐酸,观察到,他认为已完全变质。写出此现象的化学方程式: _。(3)丙同学认为乙同学的实验结论不严谨,他的猜测是。他用如下实验方案来证明自己的猜测:取少量该溶液于试管中,先参加足量的BaCl2溶液,产生白色沉淀,说明原溶液中存在(填化学式)。静置后取上层清液于另一支试管中,参加23滴酚酞溶液,观察到溶液变红色,说明原溶液中存在(填化学式)。3.由于二氧化碳与氢氧化钠反响无明显现象,对此同学们展开了探究,请你参与。提出问题二氧化碳与氢氧化钠能否发生反响?查阅资料常温下,氢氧化钠、碳酸钠在乙醇中的溶解性如下表:溶剂乙醇溶质氢氧化钠碳酸钠溶解性易溶难溶方案设计小明同学设计了如图G6-2所示装置进行探究。图G6-2实验探究(1)溶液配制。甲溶液:将一定质量氢氧化钠固体参加到一定体积的乙醇中,用玻璃棒不断搅拌,使其成为饱和氢氧化钠乙醇溶液。量取一定体积乙醇要用到的仪器是,用玻璃棒搅拌的目的是。乙溶液:将一定质量的氢氧化钠固体参加到一定体积的75%的乙醇溶液中,用玻璃棒不断搅拌,使其成为不饱和的氢氧化钠乙醇溶液。判断甲、乙溶液形成的现象是。(2)进行实验。按图G6-2所示参加药品后进行实验。A中发生反响的化学方程式为 , B装置的作用是,C中观察到的现象是。实验结论(3)由此小明得出二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反响,反响的化学方程式为。反思交流(4)小刚同学认为小明的实验还缺乏以证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反响,还应补充的实验是。(5)假设将C中甲溶液换成乙溶液进行实验,C中可能无明显现象发生,原因可能是。【参考答案】1. (1)溶解过滤(2)已(3)完全除去碳酸钠(4)碳酸钠氢氧化钠和碳酸钠2.(1)溶液变红(2)有气泡产生Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2(3)氢氧化钠局部变质Na2CO3NaOH解析(1)甲同学取少量该溶液于试管中,滴加23滴酚酞溶液,观察到溶液变红,他认为溶质是氢氧化钠,于是认为该溶液未变质。(2)乙同学取少量该溶液于试管中,参加足量稀盐酸,由于碳酸钠能与盐酸反响产生二氧化碳气体,故观察到有气泡产生,他认为氢氧化钠溶液已完全变质,出现此现象的化学方程式为Na2CO3+2HCl2NaCl+H2O+CO2。(3)丙同学认为乙同学的实验结论不严谨,故提出新的猜测是氢氧化钠局部变质。取少量该溶液于试管中,先参加足量的BaCl2溶液,产生白色沉淀,说明原溶液中存在碳酸钠;静置后取上层清液于另一支试管中,参加23滴酚酞溶液,观察到溶液变红色,说明原溶液中存在氢氧化钠。3.(1)量筒和胶头滴管加速溶解甲溶液中有固体剩余,乙溶液中没有固体剩余(2)2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2除去氯化氢溶液变浑浊(3)2NaOH+CO2Na2CO3+H2O(4)将二氧化碳通入乙醇中,观察现象(5)碳酸钠易溶于水解析(1)量取一定体积的液体需要量筒和胶头滴管;溶解时用玻璃棒不断搅拌能加速溶解;不能再溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液,还能继续溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的不饱和溶液,所以判断甲、乙溶液形成的现象是甲溶液中有固体剩余,乙溶液中没有固体剩余。(2)碳酸钙和盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳;碳酸氢钠会与氯化氢反响,所以B装置的作用是除去氯化氢;氢氧化钠和二氧化碳反响生成碳酸钠,碳酸钠难溶于乙醇,所以C中观察到的现象是溶液变浑浊。(3)二氧化碳和氢氧化钠反响生成碳酸钠和水。(4)小明的实验只是说明二氧化碳会与氢氧化钠的乙醇溶液反响,还应该做对照实验,验证二氧化碳和乙醇不能反响,所以补充的实验是将二氧化碳通入乙醇中,观察现象。(5)乙溶液中有水,碳酸钠易溶于水,所以C中可能无明显现象发生。3

某课题研究小组为探究生长素类似物——萘乙酸(NAA)是否与植物开花有关，进行了如下实验：
方法：取大小不等的水仙球茎24个，按球茎大小不同分成两组，再按下表进行操作(其它条件和操作相同)：

实验现象：实验组除个别瓶因污染而失败外，其余均在一周后破苞开花；而对照组则比实验组晚开花一个半月。
实验结论是：NAA可促进水仙开花。
分析上述实验并回答：
(1)请你针对上述实验中的不妥操作，分析导致实验结论不可靠的原因。(6分)
(2)请你设计出完整的实验方案。(5分)

答案：

解析：

(1)本实验有三处不妥操作，第一处，取大小不等的水仙球茎24个，水仙球茎大小不同可能影响开花时间，故错误。需要选用大小相同，生理状态也相同的水仙球茎24个。第二处，对照组水仙球茎不剥去鳞茎，而实验组水仙球茎剥去了鳞茎，因鳞茎内可能含有抑制花苞发育的物质存在而影响实验结果，这里的操作需要相同。第三处，对照组水仙球茎自然生长，而实验组水仙球茎接种于MS培养基中，MS培养基中也可能含有促进水仙开花的因子，故错误，应该保证相同条件。 (2)实验方法：取大小相等，生理状态相同的水仙球茎24个，剥去鳞茎后留下花苞，随机分配成两组。一组为实验组，一组为对照组。两组材料消毒后接种于所含激素不同的MS培养基当中，实验组的MS培养基中加入NAA(0．1mg／L)，而对照组为空白的MS培养基。在相同适宜条件下培养，观察开花情况。实验现象：除个别瓶因污染而失败外，实验组均在一周后破苞开花；而对照组则比实验组晚开花一个半月。
实验结论是：NAA可促进水仙开花。
解析：做该类实验需要注意控制单一变量，所有多余的变量均要统一。花苞作为实验材料随机分组，完整的方案如答案所示。注意控制实验组和对照组之间形成单一变量即可。

变质温度越高，铝液和变质剂接触（），所需变质时间也（），但具体时间应在实验的基础上制定。

正确答案:越好；越少

小李进行“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验，正确的操作是（）

A、向锥形瓶中加入50%葡萄糖溶液
B、将实验装置放到4℃环境中培养
C、将10%NaOH溶液加入培养液中
D、用石灰水检测产生的CO₂

正确答案:D

学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。其内容不包括（）。

A、实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法
B、简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等
C、对具体实验和科学探究活动的指导
D、对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导

正确答案:B

根据活动情况分，下列哪种不属于探究学习的形式？（）

A、发现式探究
B、推理性探究
C、实验式探究
D、调查性探究

正确答案:D

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