扬州大学医学院353卫生综合历年考研真题汇编

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哪所大学中医考研不需要过英语四级

这样吧：一般情况都是先确定你所报考的学校。
比如你想报中国医科大，你就看这所学校的往年报考条件，
A：要求四级，就不要报
B：不要求，就可以报。

基本不变招生条件。如果有你特别想考的学校，在报考条件没出来之前又不放心，就打电话咨询一下学校老师。

主要是先确定报考学校

关于复旦考研

我要参加2013年的复旦公卫考研，要考卫生综合，请问在线考试中“公卫执业医师”考试是不是可以当做卫生综合的模拟考试？？请各位学长学姐们指教~~

每个考试都有自己的命题重点和侧重点，所以，不一定行得通；建议浏览复旦大学官方网站

以大学生“考研”为目标，用动机期望理论揭示大学生考研的不同动机强度。

答案：

解析：

弗洛姆用效价、期望和激励力量构成人类的动机作用模式。他认为，个体学习动机的激励水平取决于期望值和效价的乘积。它的基本公式是：激励力量=效价×期望值。激励力量是指学习动机激励水平的高低，它表明被激发的学习动机的大小，即为达到学习效果而做的努力程度。期望值是指人们对自己的学习行为能否导致所想得到的学习效果和目标的主观概率，即主观上估计达到目标、得到奖酬的可能性。效价是指某一学习目标满足个体学习需要的价值。同一个学习目标，在不同个体的心目中，其目标价值不一定相同。
效价和期望值的不同结合，决定着不同的激励力量。例如：以大学生“考研”为目标，如果大学生认为考研对自己有较大的价值，且考上的可能性较高，则其考研的动机强度就较高；如果大学生认为考研对自己有较大的价值，但自己考上的可能性较低，则其考研的动机强度就较低；相反，如果大学生认为考研对自己没有多大的价值，则无论其考上的可能性高或者低，其考研的动机强度都较低；另外，如果大学生认为考研对自己的价值适中，且自己考上的可能性也适中，则其考研的动机强度也处于中等水平。总之，学生对学习目标的价值看得愈大，估计实现的可能性愈高，则其激发的动机力量就愈大。

根据期望理论，一个在校大学生是否积极复习准备考研取决于以下哪些因素（）

A、考研对该学生是否重要
B、该学生是否有足够能力考取研究生
C、父母是否支持
D、大学综合成绩是否优秀
E、同学中考研人数的多少

正确答案:A,B

（）成为衡量学校办学质量的重要标志。

A、大学生就业
B、大学生毕业
C、大学生考研
D、大学生创业

正确答案:A

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内蒙古科技大学教师中，副高级职称有（）人

A、126
B、264
C、353
D、482

正确答案:D

大学实践教学的意义有（）。

A、可使大学生真正掌握专业理论知识
B、提高学生考研成绩
C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神
D、有助于培养大学生非智力因素水平

正确答案:C,D

实践教学对于大学发展的意义有（）。

A、提高大学教育教学质量
B、促进大学面向社会自主办学
C、提高大学的考研率
D、有利于大学专业、课程的建设和改革

正确答案:A,B,D

扬州画舫录记述了苏、杭州、扬州园林特点。杭州以（）取胜，苏州以（）取胜，扬州以（）取胜。

正确答案:湖水；市肆；名园

中国沿海伊斯兰教四大古寺是广州杯圣寺、泉州清净寺、杭州仙鹤寺、扬州真教寺。

正确答案:错误

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