2019年新疆专升本入学和管理
发布时间:2019-07-12
被录取的考生,必须持本人身份证、专科毕业证书、《录取通知书》原件,按高校规定的时间入学报到,按照国家和省相关规定、程序注册本科学籍。新生档案材料于新生入学前由原学校转入本科高校,编入本科相应专业三年级学习。对未取得应届毕业资格的,高校不予办理入学报到手续。
专升本专业招生超过30人的,高校应进行单独编班,科学制定培养方案,认真做好课程衔接教学和人才培养;确不具备单独编班条件的,可编入三年级同一专业教学班学习。
下面小编为大家准备了 专升本 的相关考题,供大家学习参考。
怎样激发学生的学习动机?
答案:
解析:
(1)创设问题情境,实施启发式教学;
(2)根据作业难度.恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息.有效进行惩罚;
(4)合理设置课堂结构.适当组织学习竞争;
(5)正确指导学习成绩的归因,促使学生继续努力学习;
(6)提供成功的学习经验,增强学习的自我效能。
(2)根据作业难度.恰当控制动机水平;
(3)充分利用反馈信息.有效进行惩罚;
(4)合理设置课堂结构.适当组织学习竞争;
(5)正确指导学习成绩的归因,促使学生继续努力学习;
(6)提供成功的学习经验,增强学习的自我效能。
结合教学实际分析说明教学过程的五个基本阶段。
答案:
解析:
(1)教学过程的五个基本阶段:①激发学习动机。学习动机是直接推动学生学习的内部动力,主要表现为激发学生学习的兴趣、求知欲、愿望等。②感知教材,形成表象。为了理解和掌握书本知识(间接经验),学生必须有感性认识作基础。③理解教材,形成概念。在教学中,丰富学生感性认识的目的就在于帮助他们理解教材,领会理论。理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节,对学生掌握知识体系具有重要意义。④知识的巩固与保持。知识的巩固与保持有利于深刻领会知识,自如地运用知识,它是教学过程不可缺少的环节。教学过程中专门的知识巩固工作就是各种形式的复习。⑤运用知识。掌握知识的目的是运用,运用知识可以形成学生的技能技巧。
(2)结合实际分析论述。
“理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节。”这是一道常考的选择题。
(2)结合实际分析论述。
“理解教材,形成概念,是教学过程的中心环节。”这是一道常考的选择题。
甲公司拥有乙公司债权,乙公司以厂房为甲公司该项债权设定了抵押权,同时由丙公司担任保证人。之后,丁公司又提供车辆设定了抵押权并办理了登记。如果乙公司未能按期偿还债务,下列表述正确的是:( )
A.甲公司可以先行使厂房的抵押权,也可以先要求丙公司承担保证担保责任
B.甲公司应最先行使厂房的抵押权
C.甲公司应先要求丙公司承担保证责任,才可行使对车辆的抵押权
D.丙公司承担保证责任后,可以向丁公司追偿
B.甲公司应最先行使厂房的抵押权
C.甲公司应先要求丙公司承担保证责任,才可行使对车辆的抵押权
D.丙公司承担保证责任后,可以向丁公司追偿
答案:B,D
解析:
本题涉及混合担保问题。《物权法》第176条规定:“被担保的债权既有物的担保又有人的担保的,债务人不履行到期债务或者发生当事人约定的实现担保物权的情形。债权人应当按照约定实现债权;没有约定或者约定不明确,债务人自己提供物的担保的,债权人应当先就该物的担保实现债权:第三人提供物的担保的,债权人可以就物的担保实现债权,也可以要求保证人承担保证责任。提供担保的第三人承担担保责任后,有权向债务人追偿。”因此,甲应先行使厂房的抵押权。如不能足额清偿,甲可以选择丙公司承担保证责任,也可以行使丁公司车辆的抵押权。由于《物权法》对追偿权的行使并无顺序限制,因此尽管丁公司车辆的抵押权设立在后,丙公司在承担保证责任后,也可以向其追偿。
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