提分必备:2021年考研初试政治模拟试题(2020-09-17)

发布时间:2020-09-17


最近,有小伙伴在询问该如何备考考研政治。相比数学和英语,政治更简单一些,但是仍然需要考生花费大量的时间和精力去记忆知识点。而想要记忆更加牢固,那么我们在学习知识点时就要注意同步进行适量的试题练习。下面,51题库考试学习网为大家带来考研初试的一些模拟试题,正在备考的小伙伴赶紧练起来吧。

6.宋代徐玑在《黄碧》中说,“水清知酒好,山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们

A.事物之间都是有联系的

B.“自在事物”的联系是客观的

C.事物的联系是多样化的

D.“人为事物”的联系是客观的

7.一个研究员将跳蚤放在桌上,对它喊了一声“跳”。跳蚤跳了一下,研究员做了记录。然后他将跳蚤折断一条腿开始第二次实验。此时,研究员又喊了一声,跳蚤当然不跳了。研究员认真地记录道:“当跳蚤断了一条腿之后,它就变成了聋子。”这一实验说明

A.事物之间是完全没有联系的

B.任何两个事物之间都是相互联系的

C.自在事物的联系是客观的,人为事物的联系是主观的

D.事物的联系是事物本身所固有的

参考答案及解析

6.【答案】D

【考点】联系的观点

【解析】看见水清澈无污染就知道用这里水造的酒质地一定好,看见山上什么东西都没有就知道老百姓的生活肯定很贫苦.,这体现了联系的观点。在人类诞生之前或在人类认识与实践活动尚未涉及的领域中,存在着纯粹自在的客观联系,它们当然不以人的意志为转移;即使在人类实践活动范围内由人们按照一定目的、计划或方案而形成或建立的联系,如文中的“酒”“贫”,尽管这些联系呈现“人化”的特点,渗透着人的目的性、能动性,但这并没有改变或者取消联系的客观性,这些“人为联系”只是人们依据客观联系创造条件,改变了联系的具体形式。故排除BD。世界的普遍联系是通过“中介”来实现的,并不是所有事物都具有联系,故A错误。文中并没有体现多样性,故C不选。综上所述,此题选D

7.【答案】D

【考点】联系的观点

【解析】事物的联系是事物本身所固有的,不是主观臆想的。坚持联系的客观性,要求我们从事物固有联系中去把握事物,切忌主观随意性。题中跳蚤不跳是因为腿断,而不是因为失去了听觉,研究员扭曲了这其中的客观联系,忽略了联系的客观性,故选择DABC本身错误,A否认了事物之间的联系,B否认了联系的条件性,C否认了人为事物的客观性。综上所述,本题选D

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下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题,供大家学习参考。

请简述有意义接受学习的内涵和条件。

答案:
解析:
(1)所谓有意义学习就是将符号所代表的新知识和学生认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。实质性联系指新旧知识之间的联系是非字面的,是建立在具有逻辑关系基础上的联系,是一种内在的联系;非人为的联系指这种联系不是任意的或人为强加的,是新知识和原有的认知结构中的有关观念建立的某种合理的或逻辑基础上的联系。(2)有意义学习的条件:①从客观条件看,有意义学习的材料本身必须能够与学生认知结构中有关知识建立实质性和非人为的联系。②从主观条件看,主要包括三点。第一,学习者要有有意义学习的心向或倾向性。第二,学习者认知结构中必须具有适当的知识基础。第三,学习者必须积极主动地使具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用,加强对新知识的理解,使认知结构或旧知识得到改善,使新知识获得实际意义。(3)接受学习是教师通过直接呈现要传授的知识及其意义,学生通过新、旧知识之间的相互作用来获得新知识。与布鲁纳所倡导的发现学习的观点相反,奥苏伯尔认为,学生的学习主要表现为接受学习,是通过教师的传授来接受事物意义的过程,它是一种有意义的接受,完全可以是有意义的学习。(4)有意义的接受学习:在接受学习中,教师所呈现的新知识大多数都是现成的、已有定论的、科学的基础知识,包括一些抽象的概念、命题、规则等,学生主要通过利用和这些新知识有关的、认知结构中已经具有的旧知识去同化它们,通过这种同化(或称相互作用)去理解新知识的意义。在奥苏伯尔看来,无论接受学习还是发现学习,都有可能是机械的,也都有可能是有意义的,那种认为接受学习必然是机械的,发现学习必然是有意义的观点是毫无根据的。如果教师教法得当,并不一定会导致机械地接受学习,任何学习,只要符合意义学习的条件,就是有意义学习,此外,有意义学习和机械学习也不是绝对的,而是处在一个连续体的两端,学校的许多学习,经常是处在这两端之间的某一个点上。

慢性再生障碍性贫血


A.输血
B.免疫抑制
C.骨髓移植
D.脾切除
答案:B
解析:

简述性格和气质的关系。

答案:
解析:
气质与性格既有区别又有联系。(1)气质与性格的区别气质与性格作为不同的个性心理特征,都有其自己的特点。第一,从起源上看,气质是先天的,具有生物性:而性格是后天的,与个体的社会生活环境密不可分。第二,从可塑性上看,气质变化较慢,可塑性较小;而性格的可塑性相对较大。第三,气质所指的典型行为是它的动力特征,与行为内容无关,因而气质不具备社会评价意义;性格主要反映行为的内容,表现为个体与社会环境的关系,所以性格有好、坏和善、恶之分。(2)气质与性格的联系气质与性格都与人的神经活动有关,因而两者之间具有紧密的联系。首先,气质会影响性格的形成。性格的形成依赖于个体的生活环境,而气质作为性格形成的一个变量在个体发生的早期阶段就表现出来了。其次,气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征,从而使性格具备独特的色彩。第三,气质影响性格特征形成和-造的速度。 人格是一个复杂的结构系统,它包括许多成分,其中主要是气质、性格、认知风格、自我调控等。其中气质受先天因素影响大些,故可塑性小些,性格受后天因素影响大些,故可塑性大些。

上焦病证的病变部位是

A.心肺
B.脾胃
C.肝胆
D.肝肾

答案:A
解析:

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