我国非全日制研究生教育质量低下的根本原因是什么...

我国非全日制研究生教育质量低下的根本原因是什么？

最佳答案

不论是在职攻读专业学位还是同等学力申请学位，它们的培养模式均涉及到招生、培养目标、课程学习、学位论文等多个要素。考察诸要素的关联方式不难发现，我国非全日制研究生教育培养模式呈现出强烈的“学术化”色彩。从某种程度上说，这也是导致人们认为我国非全日制研究生教育质量低下的根本原因。
招生重视理论知识的掌握
为了保障非全日制研究生教育的生源质量，针对在职攻读专业学位，国家设立了联考制度；对于同等学力申请学位，则有入学资格审查制度。就在职攻读专业学位而言，虽然各种专业学位入学考试的科目不一，但都重视对理论知识的考察。[1]例如，法律硕士入学考试设有外国语、专业综合两门考试科目。为了便于考生顺利通过考试，教育部分别公布了考试大纲。将其与法学硕士的考试大纲进行比对，发现两者相差无几。对于同等学力申请学位，虽然没有类似的入学考试，但是同样重视考查学生对理论知识的掌握程度。例如，《规定》强调申请人应在学位授予单位规定的期限内向学位授予单位提交材料，内容包括：学士学位证书；已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果；申请人所在单位向学位授予单位提供的申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料等。人们相信，这些材料完全可以体现申请者的理论修养。