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如何促进对少年期学生的情感培养？

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考题 美育也称审美教育。它是以陶冶情感、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面、自由发展的一种教育形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 如何促进学生对知识的理解?
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考题 如何促进学生创造性的培养。
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考题 少年期学生的教育要()。 A、教师要针对学生生理变化加强青春期教育B、开展丰富的集体活动，立体地培养学生C、加强对学生道德品质培养的实效性D、正面鼓励为主，锻炼孩子的意志品质
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考题 联系实际,谈谈如何促进对少年期学生的情感培养。
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考题 研究能力是培养学生掌握专业知识、发展能力、促进学生积极健康情感态度价值观形成的能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 合作学习可以促进小组成员()。 A.有益于学生情感的培养B.使学生学会交往与合作C.增强对学习的内在动机D.掌握知识和技能
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考题 结合实际试述如何培养学生的良好情感。
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考题 对关怀学生的情感的描述，正确的是A. 学校不仅是传授知识. 开发智力的场所，还是培养健康情感的园地 B. 学生的求知活动需要情感的伴随和支持； C. 教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性 D. 学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
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考题 如何综合运用能力的形成规律．培养和促进学生能力的发展?
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考题 教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣？ 
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考题 怎样培养学生良好的情感品质？
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考题 情感具有哪些重要品质？怎样培养学生良好的情感品质？
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考题 对关怀学生的情感的描述，正确的是（）A、学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地B、学生的求知活动需要情感的伴随和支持C、教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D、学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源
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考题 如何培养中学生良好的情感？
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考题 教师如何培养学生的良好情感。
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考题 罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）A、重视学生学习行为的训练B、促进学生主动形成认知结构C、培养情感和认知双方面发展的“全人”D、促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
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考题 教师没有培养好自己的情感，就不能培养好学生的情感。
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考题 如何培养中学生的情绪和情感。
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考题 如何培养员工的情感承诺？
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考题 问答题教师如何才能培养少年期学生的学习兴趣？
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考题 问答题如何促进对少年期学生的情感培养？
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考题 判断题学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。（）A 对B 错
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考题 单选题罗杰斯所提倡的教学目标观指出（）A 重视学生学习行为的训练B 促进学生主动形成认知结构C 培养情感和认知双方面发展的“全人”D 促进学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验
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考题 问答题如何培养中学生的情绪和情感。
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考题 问答题如何培养中学生良好的情感？
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考题 问答题如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？
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