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研究变量

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考题 ()是教育实验研究中必须明确的研究变量。 A.自变量B.因变量C.控制变量D.无关变量
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考题 研究者在进行实验研究时，必须考虑到三类变量，分别是自变量、因变量和【 】A．反应变量B．控制变量C．环境变量D．不可控制变量
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考题 无关变量有时也称控制变量,是指与特定研究目标无关的非研究变量，即除了研究者操纵的自变量和需要测定的因变量之外的所有变量。是研究者不想研究，但会影响研究进程的需要加以控制的变量。()
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考题 回归分析的目的为()A.研究解释变量对被解释变量的依赖关系;B.研究解释变量和被解释变量的相关关系;C.研究被解释变量对解释变量的依赖关系;D.以上说法都不对。
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考题 定性研究不对研究对象施加任何干预，无自变量和因变量。()
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考题 自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()
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考题 因变量也叫为控制变量。是指与某特定研究目标无关的非研究变量。()
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考题 关于相关研究与实验研究的区别说法错误的有() A.相关研究与实验研究不是都能揭示因果关系 B.相关研究观察的是两个自然性质的变量间的关系 C.相关研究中两个变量间有相干关系，意味着其中一个变量的值改变时，另一个变量的值也发生某种变化，这意味着一个“引起”另一个 D.实验研究中，研究者系统地改变其中的一个变量（自变量），控制所有其他因素（无关变量），同时观察自变量的这种变化对其他变量（因变量）的影响
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考题 研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（）A系统变量B自变量C因变量D综合变量E控制变量
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考题 实验研究中的变量包括自变量、因变量、干涉变量、控制变量、（）。
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考题 研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度称为研究的（）。
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考题 在研究中能够影响研究目的的主要变量是（）A、自变量B、依变量C、外变量D、控制变量
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考题 回归分析的目的为（）A、研究解释变量对被解释变量的依赖关系B、研究解释变量和被解释变量的相关关系C、研究被解释变量对解释变量的依赖关系D、以上说法都不对
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考题 直线相关分析是为了（）。A、研究两组变量间的关系B、研究双变量间的直线依存变化关系C、研究两组双变量间的差别D、研究双变量间的直线相关关系E、研究双变量间的直线关系
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考题 撰写背景研究问题包括什么方面（）。A、研究对象B、自变量C、因变量D、实验对象、自变量以及因变量之间的关系E、以上都是
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考题 相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A、前者研究变量之间关系的密切程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间关系的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系
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考题 研究变量可以分为（）。A、自变量B、因变量C、变量D、干扰变量
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考题 无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。
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考题 相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A、前者研究变量之间的关系程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B、前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间的密切程度C、两者都研究变量间的变动关系D、两者都不研究变量间的变动关系
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考题 研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（）A、系统变量B、自变量C、因变量D、反应变量E、环境变量
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考题 在研究中属于研究者想要观察的结果或反应的变量是（）A、自变量B、依变量C、外变量D、控制变量
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考题 （）是研究者在研究中要操纵、改变以影响被试行为的那些因素。A、因变量B、自变量C、机体变量D、反应变量
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考题 相关分析是（）的统计分析方法A、研究变量之间的相互关系B、研究变量之间的依存关系C、研究变量之间的因果关系D、研究变量之间的函数关系
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考题 研究变量的类型有（）A、称名变量B、顺序变量C、等距变量D、等比变量
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考题 单选题在研究中属于研究者想要观察的结果或反应的变量是（）A 自变量B 依变量C 外变量D 控制变量
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考题 多选题研究变量可以分为（）。A自变量B因变量C变量D干扰变量
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考题 多选题研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（）A系统变量B自变量C因变量D综合变量E控制变量
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考题 单选题相关分析与回归分析的一个重要区别是（）A 前者研究变量之间关系的密切程度，后者研究变量间的变动关系，并用方程式表示B 前者研究变量之间的变动关系，后者研究变量间关系的密切程度C 两者都研究变量间的变动关系D 两者都不研究变量间的变动关系
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