考题
根据心理学的规律，当学生面对重要考试时教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )A.较高水平B.较低水平C.中等水平D.极高水平
考题
美国心理学家耶克斯和多德森认为，当学生遇到很难的作业或困难时，教师应使其心理紧张度控制在（ ）A．最高水平B．较高水平C．中等水平D．较低水平
考题
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在 ( )A．较高水平B．中等水平C．较低水平D．不一定
考题
一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A、较高水平B、中等水平C、较低水平D、不一定
考题
当运动员的唤醒水平处于哪种状态是，有利于运动水平的发挥（）。A.中等临界水平
B.较高水平
C.较低水平
D.安静水平
考题
烘烤含水量大的烟叶时，湿球温度应控制在较高的水平。A对B错
考题
烘烤含水量大的烟叶时，湿球温度应控制在较高的水平。
考题
体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，是以（）为判断做为依据？A、时间B、频率C、血压D、心率
考题
体育课的运动负荷大小取决于（）。A、运动强度B、运动时间C、体育课的季节与气候D、运动密度E、体育课场地
考题
体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A、一般密度B、运动密度C、练习密度D、单一密度
考题
常用脉搏来了解体育课密度、训练强度和水平及运动对（）的影响。
考题
《普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定体育课程的基本任务是传授知识、掌握技术、培养良好品德和训练出高水平运动员。
考题
体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，常用方法是（）。A、时间B、频率C、血压D、心率
考题
测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选（）A、高水平的B、较高水平的C、低水平的D、中等水平的
考题
从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
考题
课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关（）、（）基本知识、和运动技能，提高运动技术水平。
考题
多选题体育课的密度包括（）A综合密度B专项密度C练习密度D运动密度
考题
判断题在观测一堂体育课的密度和运动量大小时，应选定班内水平较高、中等和较差的学生各一名进行观测。A
对B
错
考题
问答题从体育课的组织工作、课的密度和负荷量以及培养学生自我体育锻炼等方面，论述如何上好一堂体育课？
考题
多选题体育课的运动负荷大小取决于（）。A运动强度B运动时间C体育课的季节与气候D运动密度E体育课场地
考题
单选题一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）A
较高水平B
中等水平C
较低水平D
不一定
考题
问答题试述如何分析和评价体育课的综合密度和专项密度？
考题
单选题测定体育课的运动负荷在选被测对象时，应选（）A
高水平的B
较高水平的C
低水平的D
中等水平的
考题
单选题体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，常用方法是（）。A
时间B
频率C
血压D
心率
考题
单选题体育课和锻炼过程中运动量大小的衡量，是以（）为判断做为依据？A
时间B
频率C
血压D
心率
考题
单选题体育课中合理运用的时间与课的总时间之比，指的是体育课的（）。A
一般密度B
运动密度C
练习密度D
单一密度
