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“润物细无声”反映的德育方法是（）。

  • A、说服教育法
  • B、榜样示范法
  • C、自我教育法
  • D、陶冶教育法

参考答案

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考题 德育过程由教育者、受教育者、（ ）和（ ）四个相互制约的要素构成。A．德育内容德育途径B．德育内容德育方法C．德育原则德育方法D．德育方法德育途径
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考题 实施小学德育的出发点是()．A．德育内容B．德育方法C．德育目标D．德育途径
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考题 马卡连柯提出：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话反映了德育的（ ）。 A.疏导原则 B.德育途径 C.德育方法 D.德育模式
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考题 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（　　）。 A.德育意义 B.德育原则 C.德育目标 D.德育途径
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考题 德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。
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考题 （）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。A、德育模式B、德育规范C、德育原则D、德育内容
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考题 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
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考题 选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A、德育意义B、德育原则C、德育目标D、德育途径
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考题 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是（　）A、陶冶法B、锻炼法C、榜样法D、说服教育法
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考题 什么是德育目标实现的基本条件（）A、德育内容B、德育途径C、德育方法D、德育目的
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考题 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。
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考题 德育方法是德育工作的出发点。
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考题 “润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。
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考题 中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
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考题 德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。A、德育内容；德育途径B、德育内容；德育方法C、德育原则；德育方法D、德育方法；德育途径
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考题 （）是德育工作的载体和媒介。A、德育内容B、德育手段C、德育方法D、德育过程
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考题 单选题“润物细无声”反映的德育方法是（）。A 说服教育法B 榜样示范法C 自我教育法D 陶冶教育法
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考题 单选题德育过程由教育者、受教育者、（）和（）四个相互制约的要素构成。A 德育内容；德育途径B 德育内容；德育方法C 德育原则；德育方法D 德育方法；德育途径
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考题 单选题什么是德育目标实现的基本条件（）A 德育内容B 德育途径C 德育方法D 德育目的
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考题 单选题选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。A 德育意义B 德育原则C 德育目标D 德育途径
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考题 单选题德育工作的出发点是（）A 德育内容B 德育目标C 德育原则D 德育方法
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考题 填空题“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（）。
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考题 单选题（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据。A 德育模式B 德育规范C 德育原则D 德育内容
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考题 判断题“润物细无声”这句话所体现的德育方法是锻炼法。A 对B 错
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考题 单选题“润物细无声”这句话所体现的德育方法是（　）A 陶冶法B 锻炼法C 榜样法D 说服教育法
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