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领导者为防止“受挫――回归”现象的发生，应特别注重下属（）需要的满足。

  • A、较高层次
  • B、较低层次
  • C、所有层次
  • D、基本层次

参考答案

更多 “领导者为防止“受挫――回归”现象的发生，应特别注重下属（）需要的满足。A、较高层次B、较低层次C、所有层次D、基本层次” 相关考题
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考题 领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是()A. 与领导者有特别亲密关系的一小群下属B. 与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属C. 可能自生自灭，生活在自己的圈子里D. 与领导者有相互依赖关系的下属
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考题 单位文化建设,还应特别注重()。 A、注重引导B、短期实行C、长期坚持实行D、防止片面性
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考题 领导科学初创阶段领导理论存在着突出的缺陷,只要是过分的注重提高工作效率,忽视了()特别是领导者与被领导者之间的关系;过分注重物质资源的控制和作用,忽视了领导者与被领导者行为的心理和社会层面。
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考题 领导者授权的意义主要表现在()。 A、减轻领导者的负担B、明确下属权力和责任C、调动下属的积极和创造性D、为下属提供机遇E、免除领导者的责任
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考题 关于研究领导行为的俄亥俄模式的说法，错误的是（ ）。A.工作管理是指领导者为了达成目标而在规定自己与下属的角色时所从事的行为活动 B.关心人是指领导者注重人际关系，尊重和关心下属的建议与情感 C.高度人际取向的领导者帮助下属解决个人问题 D.高度工作取向的领导者更加友善而平易近人公平的对待每一个下属
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考题 为了防止回火现象的发生，W喷应大于W火。
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考题 领导者应如何对待下属的失礼、失信和失误？
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考题 不仅提出需要层次的“满足—前进”趋势，而且也指出“受挫—回归”趋势的理论是（）A、需要层次论B、成就需要论C、ERG理论D、双因素理论
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考题 一个好的领导者，不需要主动帮助下属，提升下属，全方位地影响下属。
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考题 领导过程交换理论的领导——员工交换理论中，“圈外的”下属的定义是（）A、与领导者有特别亲密关系的一小群下属B、与领导者之间相互交换和影响水品比较低的下属C、可能自生自灭，生活在自己的圈子里D、与领导者有相互依赖关系的下属
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考题 调节系统发生卡涩现象时，为防止甩负荷，应采取哪些措施？
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考题 领导者应具备的修养有（）。A、懂得领导者知识B、懂得专业技术C、取得下属的信赖D、客观地评价下属E、了解自己，适度调整
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考题 （）是领导者指挥下属和鼓励下属的行为基础。A、薪酬B、职位C、休息日D、需要
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考题 （）在授权过程中应注意不可把授权当作推卸责任的“挡箭牌”、防止反向授权、不可越级授权、不可责任不一致。A、被领导者B、领导者C、下属
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考题 西方国家领导者培训特别注重实践性，在方法上呈现出哪些特点？
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考题 成就导向型领导者注重与下属之间的沟通，并让其参与决策和管理。
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考题 为防止避雷针因接地电阻过大而发生“反击”现象，应采取哪些措施？
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考题 表扬下属也是一种领导艺术，你认为领导者应怎样表扬下属？
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考题 问答题西方国家领导者培训特别注重实践性，在方法上呈现出哪些特点？
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考题 单选题不仅提出需要层次的“满足—前进”趋势，而且也指出“受挫—回归”趋势的理论是（）A 需要层次论B 成就需要论C ERG理论D 双因素理论
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考题 判断题成就导向型领导者注重与下属之间的沟通，并让其参与决策和管理。A 对B 错
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考题 单选题（）在授权过程中应注意不可把授权当作推卸责任的“挡箭牌”、防止反向授权、不可越级授权、不可责任不一致。A 被领导者B 领导者C 下属
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考题 单选题领导者为防止“受挫――回归”现象的发生，应特别注重下属（）需要的满足。A 较高层次B 较低层次C 所有层次D 基本层次
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考题 判断题一个好的领导者，不需要主动帮助下属，提升下属，全方位地影响下属。A 对B 错
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