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问答题
幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？

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考题 教师在对幼儿手工制作与装饰阶段进行指导时,应从()方面入手。 A、学习多种工具和材料的基本使用方法B、多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性C、指导幼儿将临摹、仿制、与独创结合起来D、引导幼儿将手工制作与绘画、游戏活动结合起来
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考题 属于手的动作灵活协调的教育建议选项()。 A、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调B、引导幼儿注意活动安全C、利用多种活动发展身体平衡和协调能力D、发展幼儿动作的协调性和灵活性
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考题 幼儿园教师的作用包括()。 A、幼儿园教师是促进儿童发展的指导者B、幼儿园教师是启迪儿童智力的开拓者C、幼儿园教师是塑造儿童心灵的工程师D、幼儿园教师是家园共育的宣传者和参与者
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考题 与发展幼儿动作的表现性有关的主要方法有以下哪几种( )。 A、让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例B、让幼儿有机会观察和用动作摹仿各种事物及其运动状态C、让幼儿有机会在美术、文学作品激发下进行动作的表现D、让幼儿有机会边唱边做
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考题 幼儿练习手的抓握动作和手眼协调操作物体，可促进行为发育。此题为判断题(对，错)。
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考题 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）A对B错
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考题 幼儿园教师如何创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调？
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考题 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）
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考题 以下哪些活动可以促进幼儿手的动作灵活协调：（）。A、拍球、跳绳等技能性活动B、做作业写字C、用筷子吃饭、扣扣子D、用半成品制作活动E、画、剪、折、粘等美工活动
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考题 校长如何创造条件促进教师专业发展？
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考题 以下不属于幼儿园教育评价作用的是（）。A、促进幼儿园园长的发展B、促进每个幼儿的发展C、促进教师的自我成长D、帮助幼儿和教师共同发展
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考题 结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
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考题 在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
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考题 如果你是一名幼儿园教师会如何对幼儿进行心理健康教育，以促进幼儿健康成长？
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考题 幼儿园教育评价的三大功能为（）。A、促进幼儿发展B、促进教师成长C、促进课程本身的发展D、促进幼儿园建设发展
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考题 幼儿园教育活动是教师（）、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以教师和（）的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。
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考题 校长如何创造条件促进教师实现发展？
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考题 幼儿园教师如何组织和指导教学活动？
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考题 多选题幼儿园教育评价的三大功能为（）。A促进幼儿发展B促进教师成长C促进课程本身的发展D促进幼儿园建设发展
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考题 问答题校长如何创造条件促进教师专业发展？
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考题 判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，健康教育的目标是喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（）A 对B 错
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考题 问答题校长如何创造条件促进教师实现发展？
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考题 填空题幼儿园教育活动是教师（）、有计划的利用幼儿园所提供的环境和材料，通过以教师和（）的交流和作用以促进幼儿身心发展的过程。
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考题 问答题在实际工作中，我们怎样训练幼儿手的动作灵活协调性？
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考题 单选题以下不属于幼儿园教育评价作用的是（）。A 促进幼儿园园长的发展B 促进每个幼儿的发展C 促进教师的自我成长D 帮助幼儿和教师共同发展
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考题 问答题结合工作实际，谈谈如何训练幼儿手的动作协调灵活能力？
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考题 问答题如果你是一名幼儿园教师会如何对幼儿进行心理健康教育，以促进幼儿健康成长？
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