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单选题
以下关于数学与游戏的系统结构的说法正确的是（）
A
数学预先定义公理化系统，游戏先定义对象和规则，存在相似处
B
数学定义的演绎体系与游戏的系统结构完全不一致
C
游戏的规则由于是人为设定，所以与数学中的公理化体系完全不一样
D
数学中的演绎体系是一成不变的，与游戏的规则变化性相差甚远
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考题
关于系统动态特性的叙述，以下不正确的是（ ）。
A． 它是指被测量物理量和测量系统处于稳定状态时，系统的输出量与输入量之间的函数关系
B． 零阶系统是其基本类型
C． 动态数学模型由系统本身的物理结构所决定
D． 采用系数线性微分方程作为数学模型
考题
数学模型描述的是系统的行为和特征，而不是系统的实际结构，下列有关数学模型的描述说法错误的是（）A、结构模型是主要反映系统的结构特点和因果关系的模型B、结构模型描述的是系统的实际结构C、数学模型是用数学语言来描述的一类模型D、结构模型是研究复杂系统的有效手段
考题
以下关于系统的表象与系统的结构之间的关系的说法中，哪一个是错误的？（）A、系统的表象和系统的结构之间没有关系B、系统的表象是由系统的结构决定的C、根据系统的结构，我们可以预测系统的表象
考题
以下说法正确的是（）A、从广义上讲，数学也是一种游戏。B、数学游戏教学等同于数学游戏。C、在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的。D、自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的。
考题
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考题
以下关于游戏治疗的说法不正确的是（）。A、游戏治疗是心理治疗的一种B、游戏治疗特别适合于学前阶段的特殊需要幼儿C、游戏治疗以游戏为主要沟通媒介D、游戏治疗与游戏一样，重过程而不追求结果
考题
关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（）。A、角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B、表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C、角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D、表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E、角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性
考题
以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是（）。A、游戏可以促进儿童学习道德知识，发展道德思维，促进道德认知的发展B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展
考题
多选题关于角色游戏与表演游戏，下列说法不正确的是（）。A角色游戏的主题和内容来源于幼儿的生活实际B表演游戏的主题和内容来源于故事或文学作品C角色游戏不属于幼儿自己的“创造的”游戏D表演游戏要求幼儿必须在“故事框架”中游戏E角色游戏相对表演游戏而言，具有更高的规则性和结构性
考题
单选题数学模型描述的是系统的行为和特征，而不是系统的实际结构，下列有关数学模型的描述说法错误的是（）A
结构模型是主要反映系统的结构特点和因果关系的模型B
结构模型描述的是系统的实际结构C
数学模型是用数学语言来描述的一类模型D
结构模型是研究复杂系统的有效手段
考题
单选题以下说法正确的是（）A
从广义上讲，数学也是一种游戏。B
数学游戏教学等同于数学游戏。C
在数学和游戏之间划出一道严格的界限是可能的。D
自由性和规则性不可能同时成为数学游戏教学的原则，因为二者是相矛盾的。
考题
单选题以下关于游戏治疗的说法不正确的是（）。A
游戏治疗是心理治疗的一种B
游戏治疗特别适合于学前阶段的特殊需要幼儿C
游戏治疗以游戏为主要沟通媒介D
游戏治疗与游戏一样，重过程而不追求结果
考题
单选题著名数学家哈代曾说：激励数学家做研究的主要动力是智力上的好奇心，是谜团吸引力。以下观点与哈代的话最吻合的是（）。A
数学即生活B
数学即“做”数学C
数学即文化D
数学即游戏
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