考题
培训小组讨论的具体内容包括（ ）。A.介绍小组讨论具体的要求
B.根据讨论的观点进行分组
C.解释讨论的目的
D.控制讨论的时间
E.保证讨论的方向是一致的
考题
根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是（）。A、辩论B、比赛性讨论C、知识性讨论D、经过小组讨论后再全班讨论
考题
课堂教学中，如何构建与实施讨论交流策略？（1）讨论话题设计科学
考题
大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是（）。A、小组讨论B、知识性讨论C、辩论D、互补性讨论
考题
讨论法的基本类型有（）A、类型化讨论法B、自由讨论法C、集团思考法D、小组讨论法E、论坛讨论法
考题
根据配菜的目的，配菜可分为冷菜配菜和热菜配菜两种类型。
考题
根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是辩论。
考题
大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。A、互动性讨论B、实验性讨论C、知识性讨论D、学习性讨论
考题
大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。
考题
按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。
考题
按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。A、互补性讨论B、知识性讨论C、学术性讨论D、小组讨论
考题
大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（）。A、互补性讨论B、辩论C、比赛性讨论D、学术性讨论
考题
在哪里可以体现德国和美国大学之间的亲缘关系（）A、课堂教学B、研究生院C、课后讨论D、职业院校
考题
讨论课上，讨论题目的类型主要有（）和学习新内容讨论题。
考题
小组讨论根据完成任务的相关关系可分为（）。A、竞争型讨论、合作型和竞争相结合讨论B、有领导小组讨论、无领导小组讨论C、有情景性讨论、无情景性讨论D、有角色讨论、无角色讨论
考题
判断题大学课堂教学的讨论根据讨论的目的，可分为两种类型，其一是知识性讨论。A
对B
错
考题
判断题根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是辩论。A
对B
错
考题
单选题在哪里可以体现德国和美国大学之间的亲缘关系（）A
课堂教学B
研究生院C
课后讨论D
职业院校
考题
判断题按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是互补性讨论。A
对B
错
考题
多选题大学课堂教学的讨论法根据讨论的性质可分为（）。A互补性讨论B辩论C比赛性讨论D学术性讨论
考题
单选题根据讨论的组织形式，大学课堂教学的讨论可分为三种类型，其一是（）。A
辩论B
比赛性讨论C
知识性讨论D
经过小组讨论后再全班讨论
考题
填空题病例讨论可分为（）、出院病例讨论、（）、死亡病例讨论、临床病理讨论等。
考题
多选题讨论法的基本类型有（）A类型化讨论法B自由讨论法C集团思考法D小组讨论法E论坛讨论法
考题
单选题按照课堂讨论的性质，讨论法的类型之一是（）。A
互补性讨论B
知识性讨论C
学术性讨论D
小组讨论
考题
单选题大学课堂教学的讨论法，根据讨论的目的可分为两种类型，其中一个类型是（）。A
互动性讨论B
实验性讨论C
知识性讨论D
学习性讨论
