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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
选出下列句子修辞手法不同的一项（）
A
桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿
B
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色
C
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇
D
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势
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考题
学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（ ）。
A.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（老舍《济南的冬天》）
B.老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了（彭荆风《驿路梨花》）
C.花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹（宗璞《紫藤萝瀑布》）
D.没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（叶圣陶《苏州园林》）
考题
请认真阅读下文，并按要求作答。
山中访友
走出门，就与微风撞个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟它们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù)到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
雨停了，幽谷里传出几声犬（quǎn）吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。
问题（一）：你怎么理解文中“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息”这句话。（10分）
问题（二）：如指导高年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）
问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点,设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分）
考题
补填在横线上最恰当的一组是（）。
①肉体虽早已 __________ 化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下。
②我们还可以根据云上的光彩现象，__________天气的情况。
③还有各种花的香，都在微微湿润的空气里 __________ 。
④那点薄雪好像忽然害了羞，微微__________点粉色。
A.腐朽 推测 酝酿 露出
B.腐烂 推测 飘荡 露出
C.腐朽 推算 荡漾 现出
D.腐烂 推算 酝酿 现出
考题
选出下列句子修辞手法不同的一项（）A、桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿B、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色C、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇D、走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势
考题
求助者："我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担心他们受不了"。以下哪一项的释义做的最好？（）A、咨询师1："你想退学，但是你怕父母不同意，是吗？"B、咨询师2："你想退学，但你担心父母不同意，说明你还是有点留恋校园生活的，是吗？"C、咨询师3："听起来好像因为你父母的反应，你还没有找到告诉他们自己想退学的方法，是吗？"D、咨询师4："听起来好像因为你父母的反应，你还没有敢告诉他们想退学的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗？"
考题
教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。A、看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。B、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。C、淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。D、从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
考题
单选题（刘冬去找陈雪借照相机。）
刘冬：陈雪，借我你的照相机用用，行吗？
陈雪：哎呀，不巧，我的照相机被丽丽借走了。你不是也有照相机吗？
刘冬：我的照相机昨天叫我摔坏了，刚才我拿去修理了，得下星期才能致
陈雪：丽丽是上礼拜管我借的，说不定她已经用完了，要不你给丽丽打个电话问问吧。
刘冬：你得告诉我她的电话号码。
陈雪：你手机里不是有她的电话吗？
刘冬：你不知道，我最近可倒霉了，前天一个朋友约我见面，回来的路上手机就让我弄丢了，
①现在这个手机是我昨天刚买的。
陈雪：我现在也没带手机。我记得丽丽的号码是15820205631，不对，好像是15820205613。
请从A-F中选出下列几个词在课文中所对应的词性，其中有两个多余选项。
下列哪项的声母都是塞擦音？（）A
丢、不、可B
照、机、最C
话、行、让D
试、路、前
考题
单选题选出下列句子修辞手法不同的一项（）A
桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿B
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色C
树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇D
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势
考题
单选题教师在指导学生写作时，提醒学生善用比喻，以下不属于比喻手法的是（）。A
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。B
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。C
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。D
从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。
考题
单选题下列词句中，只使用一种修辞格的是（ ）。[2003年真题]A
感时花溅泪，恨别鸟惊心。B
广场上又烧起欢乐的篝火。C
我觉得担子更重了，重得像两座山。D
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
考题
单选题求助者："我困惑了很久，一直没有告诉我父母我想退学，我不敢和他们谈这事，因为我担心他们受不了"。以下哪一项的释义做的最好？（）A
咨询师1：你想退学，但是你怕父母不同意，是吗？B
咨询师2：你想退学，但你担心父母不同意，说明你还是有点留恋校园生活的，是吗？C
咨询师3：听起来好像因为你父母的反应，你还没有找到告诉他们自己想退学的方法，是吗？D
咨询师4：听起来好像因为你父母的反应，你还没有敢告诉他们想退学的事，你要鼓足勇气，因为你迟早要说的，是吗？
考题
单选题学习课文《春》，教师讲解文句“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子”中所运用的修辞手法，补充运用该修辞手法的其他例句，从而引导学生对该修辞手法加以理解。下列适合的是（ ）A
树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇（老舍《济南的冬天》）B
老人行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了（彭荆风《驿路梨花》）C
花朵儿一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹（宗璞《紫藤萝瀑布》）D
没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树（叶圣陶《苏州园林》）
考题
问答题分析下列句子中综合运用辞格的情况：我好像看见故乡在向我招手，向我呼唤，向我微笑。
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