考题
成熟是推动心理发展的主要动力，没有足够的成熟，就没有真正的发展与变化．这 种观点属于( )．A．成熟势力说B．行为主义观C．精神分析论D．相互作用论
考题
WHO提出的健康概念是( )。A.没有疾病B.身体健康C.生理与心理的健康D.身体的、精神的和社会适应的完美状态E.心理健康
考题
皮亚杰认为心理起源于（）。
A、心理的成熟
B、经验
C、身体的成熟
D、动作
考题
人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（ ）
A.身体发展
B.人的素质
C.心理发展
D.奠基工程
考题
人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。A身体发展B人的素质C心理发展D奠基工程
考题
不属于健康三要素的是（）A、身体B、心理C、社会适应D、精神
考题
为什么说青少年吸烟对身体的危害更大？（）A、担心脱离朋友群体B、逆反心理强C、身体尚没有发育成熟D、有强烈表现欲
考题
人的健康状况的三要素，即生理健康、心理健康和（）A、身体健康B、社会健康C、精神健康
考题
健康三要素是指（）。A、社会适应能力B、心理健康C、身体健康D、没有疾病
考题
WHO提出的健康概念是（）A、没有疾病B、没有残疾C、身体的、精神的和社会适应的完美状态没有虚弱D、生理与心理的健康
考题
WHO给健康下的定义是（）。A、无病就是健康B、没有疾病，身体不虚弱C、身体各器官结构完好，功能正常D、身体健壮，精神饱满E、身体、心理和社会适应的完好状态
考题
健康是指人身体上没有疾病，在心理上（精神上）保持一种完好的（）。A、心理B、状态C、反应D、特征
考题
建国以来，我国不同历史阶段的教育目的（）。A、表述不同但精神实质是一样的B、表述不同，精神实质也不同C、前后没有必然联系D、有联系也有区别
考题
HSE管理体系中H代表健康（Health）。健康是指人身体上没有（）上保持一种完好状态。A、疾病、心理；B、疾病、精神；C、生病、心理和精神；D、疾病、心理和精神；
考题
以下不属于健康三要素的是（）A、身体健康B、心理健康C、社会适应D、不生病
考题
理想信念与人的精神境界的关系是（）。A、两者之间没有必然联系B、理想信念越崇高、越坚定，精神境界就越高尚C、理想信念越崇高，一个人就越不务实D、精神境界高尚与否决定了理想信念的高低
考题
以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。A、学习了解重要的人权文件B、学会尊重他人、尊重自己C、了解保障自己合法权益的方式与方法D、培养良好的社会公共精神
考题
教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。A、教育的内外部关系规律B、教育的两大基本规律C、教育的外部关系规律D、教育的内部关系规律
考题
判断题恒星的世界与人类相似，寿命长短与个头大小没有必然联系。A
对B
错
考题
单选题WHO提出的健康概念是（）A
没有疾病B
没有残疾C
身体的、精神的和社会适应的完美状态没有虚弱D
生理与心理的健康
考题
单选题wHO提出的健康概念是A
没有疾病B
身体健康C
生理与心理的健康D
不仅是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和社会幸福的完满状态
考题
单选题以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（）。A
学习了解重要的人权文件B
学会尊重他人、尊重自己C
了解保障自己合法权益的方式与方法D
培养良好的社会公共精神
考题
单选题人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。A
身体发展B
人的素质C
心理发展D
奠基工程
考题
多选题健康三要素是指（）。A社会适应能力B心理健康C身体健康D没有疾病
考题
单选题理想信念与人的精神境界的关系是（）。A
两者之间没有必然联系B
理想信念越崇高、越坚定，精神境界就越高尚C
理想信念越崇高，一个人就越不务实D
精神境界高尚与否决定了理想信念的高低
考题
单选题以下与人的“成熟”没有必然联系的要素是（）。A
身体B
精神C
教育D
心理
