考题
丧失热情,感到自己身心资源过度透支,出现紧张烦躁,对工作有厌倦情绪。这是指()
A、工作倦怠B、工作成就感降低C、工作焦虑D、情感衰竭
考题
护士职业倦怠中最为突出的症状表现是:()A、躯体化症状B、人格解体C、情感耗竭D、焦虑E、个人无效能感
考题
下列各项中，不属于马斯兰和杰克逊所认为的职业倦怠的表现的是()。A:情绪衰竭
B:慢性情绪
C:人格解体
D:个人成就感丧失
考题
（）的特征是个体视其服务对象为“物”，而非当成“人”。其实质是试图避免不希望的工作要求，或者减少感知到的威胁。A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
考题
个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）A、去人格化B、情感耗竭C、成就感降低D、失去兴趣
考题
教师职业倦怠的构成指标包括（）A、人格解体B、情感耗竭C、挫折承受能力降低D、个人成就感降低
考题
职业倦怠的核心纬度是（）A、去人格化B、无力感C、情感衰竭D、低个人成就感
考题
马诗勒倦怠问卷从（）方面对员工的职业倦怠进行测量。A、情感耗竭B、人格解体C、个人成就D、幸福感
考题
在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。
考题
职业倦怠的核心是（）A、人格解体B、情感衰竭C、低个人成就感D、生理疲劳
考题
（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
考题
（）是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态，其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
考题
工作中的慢性情绪和人际压力的延迟反映通常是指（）A、情绪衰竭B、人格解体C、职业倦怠D、个人成就感丧失
考题
耗竭（burnout）的主要成分包括（）A、职业应激B、情感枯竭C、非人化D、自我成就感缺失E、焦虑
考题
下列选项中，不属于马斯兰和杰克逊定义的职业倦怠表现方面的是（）A、情绪衰竭B、人格解体C、动机减弱D、个人成就感丧失
考题
职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）。A、情感耗竭B、低成就感C、没有自信D、失去动力E、工作怠慢
考题
职业倦怠主要表现在除了（）以外的几个方面。A、情感衰竭B、去人性化C、食人格异常D、成就感下降
考题
判断题在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。A
对B
错
考题
多选题耗竭（burnout）的主要成分包括（）A职业应激B情感枯竭C非人化D自我成就感缺失E焦虑
考题
单选题职业倦怠的核心纬度是（）A
去人格化B
无力感C
情感衰竭D
低个人成就感
考题
单选题（）是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感，被视为职业倦怠感的核心成分，并且也是最明显的症状表现。A
情感衰竭B
人格解体C
成就感丧失D
人格塑造
考题
多选题职业倦怠与正能量激发提到的职业倦怠感的典型表现有（）。A情感耗竭B低成就感C没有自信D失去动力E工作怠慢
考题
单选题（）的特征是个体视其服务对象为“物”，而非当成“人”。其实质是试图避免不希望的工作要求，或者减少感知到的威胁。A
情感衰竭B
人格解体C
成就感丧失D
人格塑造
考题
单选题个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）A
去人格化B
情感耗竭C
成就感降低D
失去兴趣
考题
单选题职业倦怠的核心是（）A
人格解体B
情感衰竭C
低个人成就感D
生理疲劳
考题
单选题（）是指个体发现实际工作状态与期望存在很大差距，自我能力感降低，并倾向于对自己做出消极的评价。A
情感衰竭B
人格解体C
成就感丧失D
人格塑造
考题
单选题（）是个体感到自己有效的身心资源过度透支和自己的感情处于极度疲劳的状态，其外部表现为没有活力、缺乏工作热情等。A
情感衰竭B
人格解体C
成就感丧失D
人格塑造
